Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par M. LAMOUR

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GS
Ponti

Oral

Ecrit

Arts visuels

6 séance(s)

Travail autour de la notion d'auteur et d'illustrateur.

Objectif(s)

- Raconter des actions vécues par le personnage central en manipulant le matériel à disposition : marottes + décor ou en tournant les pages de l’album. - Raconter en faisant parler les personnages en utilisant des marottes. - Alterner récit et dialogues en introduisant correctement les dialogues et nommant la personne/personnage qu’il fait parler. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support. - Différencier et catégoriser différents types de livres selon des critères de fonction (expliquer, raconter…), d’auteurs. - Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.

Séances :

  1. Tromboline 1
  2. Tromboline 2
  3. Tromboline 3
  4. Tromboline 4
  5. Le poussin 1
  6. Illustrer un mots

3 124 M. LAMOUR le 27/02/2017
GS
Parcours individuel pour découvrir le principe alphabétique

Ecrit

7 séance(s)

A partir de plusieurs ressources (les alphas, borel maissony, Phono, Céline Alvares), mise en place d'une séquence d'activités par étape pour découvrir le principe alphabétique.

Objectif(s)

- Reconnaître les lettres de l’alphabet et connaître les correspondances entre les trois manières de les écrire : cursive, script, capitales d’imprimerie. - Identifier des mots, en prenant appui par exemple sur les lettres et leur ordre puis, en fonction de la lettre, en grande section, sa valeur sonore. - Faire correspondre les trois écritures en tracé manuscrit et sur traitement de texte. Passer d’une écriture à une autre : capitale d’imprimerie, script et cursive. - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet. - Décomposer le mot en syllabes, en isolant la syllabe qu’il écrit, en énonçant le nom de la lettre et sa valeur sonore. - Encoder un mot en prenant appui sur la syllabe et le phonème : FOTO pour écrire « photo » ; LIVER pour l’hiver.

Séances :

  1. Phonème d'attaque et phonème de fin
  2. Ecrire un mot avec les alphas
  3. Les alphas deviennent des lettres
  4. Ecrire des mots avec les alphas et les lettres (consonnes longues)
  5. Ecrire des mots avec les alphas et les lettres (consonnes courtes)
  6. Les alphas deviennent des lettres cursives
  7. écrire en cursive avec les lettres mobiles

14 534 M. LAMOUR le 24/02/2017
MS - GS
La boite à compter

Nombres

2 séance(s)

Présentation d'un atelier à trois niveaux pour s'exercer à décomposer les nombres. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en autonomie.

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Jusqu'à 10
  2. jusqu'à 30

6 639 M. LAMOUR le 27/02/2017
GS
Le trésor

Nombres

2 séance(s)

Cette séquence est issue de ERMEL GS aux édition Hatier

Objectif(s)

- Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix.

Séances :

  1. Le jeu
  2. le jeu jusqu'à 30

1 168 M. LAMOUR le 12/02/2017
MS - GS
Plouf dans l'eau

Nombres

2 séance(s)

Présentation d'un atelier avec plusieurs niveaux pour s'exercer à la comptine numérique. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en binôme.

Objectif(s)

- Dire la suite des nombres jusqu’à trente.

Séances :

  1. Le jeu jusqu'à 20
  2. le jeu différencié

4 316 M. LAMOUR le 12/02/2017
PS - MS - GS
Ecrire les chiffres

Nombres

3 séance(s)

Présentation de trois ateliers pour s'exercer à l'écriture des chiffres. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en autonomie.

Objectif(s)

- Tracer chacun des chiffres.

Séances :

  1. Ecrire les chiffres avec de la pâte à modeler
  2. Ecrire les chiffres sur tablette
  3. Ecrire les chiffres sur fiches effaçables

12 1014 M. LAMOUR le 12/02/2017
PS - MS - GS
La réussite

Nombres

2 séance(s)

Présentation d'un atelier à trois niveaux pour s'exercer à ranger les nombres et leurs représentations sur une bande numérique. Découverte en atelier dirigé puis entrainement en autonomie.

Objectif(s)

- Utiliser le nombre pour exprimer la position d’un objet ou d’une personne dans un jeu, dans une situation organisée, sur un rang ou pour comparer des positions.

Séances :

  1. La réussite jusqu'à 10
  2. La réussite jusqu'à 20 et 30

0 262 M. LAMOUR le 12/02/2017
GS
La carte de Noël

Arts visuels

3 séance(s)

à Partir de matériel présenté, l'élève doit trouver comment réaliser sa carte de Noël. La carte provient de ce site : http://www.trucsetbricolages.com/bricolages/carte-de-noel-3d-avec-patron-gratuit-mon-beau-sapin

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Proposer des solutions dans des situations de projet, de création, de résolution de problèmes.

Séances :

  1. Fabriquer la carte
  2. Dicter sa carte
  3. Dactylographier sa carte

7 207 M. LAMOUR le 03/12/2016
GS
Comparer des longueurs

For/Grand.

3 séance(s)

Séquence en trois séances pour comparer les longueurs en GS

Objectif(s)

- Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur ou de masse ou de contenance.

Séances :

  1. Mesurons nous !
  2. Sapin de pieds
  3. Sapin de crayons

1 183 M. LAMOUR le 06/11/2016