Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 998 par n. ellouze

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CM1
Les fractions

Nb./Calc.

5 séance(s)

Les élèves découvrent la fraction et son sens. Ils apprendront à la lire, à trouver des équivalences entre les fractions, à les comparer, à les ranger et à les décomposer sous forme d'une addition entre un entier et une fraction.

Objectif(s)

- Nommer les fractions simples - Utiliser les fractions

Séances :

  1. Introduire les fractions
  2. Un rapport de quantités
  3. Fractions égales
  4. Plus petites ou plus grandes que 1
  5. Décomposer une fraction

16 709 M. BOYER le 08/02/2014
GS
Les états de l'eau et les changements d'état

Dev. élève

Le vivant

TUIC

2 séance(s)

Sur 4 à 5 séances mise en place de manipulations simples: - transvasement d'eau liquide - dilutions - mise à température ambiante, en frigo ou en congélateur pour obtention de glace - mise à température ambiante, dans eau chaude pour fonte de la glace - observation d'un cuit-vapeur: l'eau chauffe, s'évapore, se condense sur le couvercle - mise à température ambiante ou sur radiateur pour évaporation - refroidissement sur vitre vapeur d'eau de l'haleine

Objectif(s)

Réaliser des manipulations et expériences simples pour: - observer l'eau dans différents états (liquide, glace ou vapeur) - décrire les propriétés perçues lors des expériences - comprendre que la matière se transforme notamment sous l'effet de la température (il n'y a pas création ou disparition, il ne s'agit pas d'"autre chose")

Séances :

  1. Qu'est ce que l'eau ?
  2. Je réalise une expérience, j'observe, je réfléchis et je partage: l'eau liquide

8 981 C. Sanchez le 07/02/2014
CM1
Les figures planes

Géom.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser le vocabulaire géométrique des figures planes - Identifier une figure géométrique à l'aide d'outils - Décrire une figure - Reporter des longueurs - Reproduire une figure géométrique

Séances :

  1. Les polygones
  2. Les quadrilatères
  3. Le carré
  4. Les rectangles
  5. Le triangle
  6. Le cercle

21 1159 M. BOYER le 07/02/2014
CM1
Vocabulaire et droites

Géom.

6 séance(s)

Réactiver la mémoire des élèves sur quelques points de vocabulaire général et sur les instruments de dessin. Les élèves apprennent à identifier et tracer des droites parallèles et perpendiculaires

Objectif(s)

- Maîtriser le vocabulaire géométrique - Identifier et tracer les droites parallèles et perpendiculaires

Séances :

  1. Objets et notations
  2. Les instruments du dessin
  3. Les droites perpendiculaires
  4. Les droites perpendiculaires (suite)
  5. Les droites parallèles
  6. Les droites parallèles (suite)

21 1304 M. BOYER le 07/02/2014
CM1
La nature des mots

Gram.

6 séance(s)

Identifier la nature des mots autour du nom : les déterminants, les adjectifs. Identifier les adverbes.

Objectif(s)

- Identifier le nom - Identifier les déterminants - Identifier les adjectifs - Identifier les adverbes - Comprendre la notion de nature des mots et connaître les classements.

Séances :

  1. Le nom
  2. Les déterminants : Les articles
  3. Les déterminants : Les autres déterminants
  4. Les adjectifs qualificatifs
  5. Les adverbes
  6. Le tableau de la nature des mots

15 1276 M. BOYER le 06/02/2014
CM1
La phrase

Gram.

7 séance(s)

- Définition de la phrase. - Identifier le verbe et le sujet. - Connaître les signes de ponctuation. - Identifier et utiliser les différents types de phrase. - Identifier et utiliser les formes des phrases. - Reconnaître la phrase simple. - Reconnaître la phrase complexe.

Objectif(s)

- Construire des phrases négatives ou affirmatives, déclaratives, exclamatives, interrogatives et injonctives. - Identifier le verbe et le sujet ou groupe nominal sujet.

Séances :

  1. La phrase
  2. Le sujet, le verbe
  3. La ponctuation
  4. Les 4 types de phrases
  5. Les formes de phrase
  6. La phrase simple
  7. La phrase complexe

26 1910 M. BOYER le 06/02/2014
CE2 - CM1
Un voleur chez le sénateur

Litté. Arts

6 séance(s)

Objectif(s)

Lire une oeuvre intégrale. Rendre compte des oeuvres lues, donner son point de vue à leur propos. Se rappeler le titre et l'auteur des oeuvres lues. Participer à un débat sur une oeuvre en confrontant son point de vue à d'autres de manière argumentée. Lire à haute voix avec fluidité et de manière expressive un extrait de texte, après préparation. Lire silencieusement un texte littéraire et le comprendre (reformuler, résumer, répondre à des questions sur ce texte). Dans un récit, s'appuyer: - sur le repérage des différents termes désignant un personnage, - sur les temps des verbes et sur les mots de liaison exprimant les relations temporelle pour comprendre avec précision la chronologie des événements, - sur les deux points et guillemets pour repérer les paroles des personnages.

Séances :

  1. Découvrir l'ouvrage.
  2. Etude des chapitres 1 et 2: les personnages.
  3. Etude des chapitres 3 et 4: le début de l'enquête.
  4. Etude des chapitres 5 et 6 : que de rebondissements !
  5. Etude des chapitres 7 et 8 : l'enquête avance.
  6. Etude du chapitre 9 : l'enquête est enfin résolue !

6 432 C. STEPHANT le 04/02/2014
CM1 - CM2
Autodictées

Ortho.

2 séance(s)

Voici une séquence d'autodictées inspirées de "450 dictées, Hachette" à étaler sur l'année (seules les trois premières périodes sont disponibles pour le moment). L'organisation des séances est la suivante: semaine 1: la fiche d'autodictée est distribuée aux élèves et étudiée en classe. Les élèves ont une semaine pour l'apprendre. Semaine 2: l'autodictée est restituée par les élèves.

Objectif(s)

Ecrire sans erreur un texte d'une dizaine de lignes en mobilisant les connaissances acquises. Revoir diverses notions d'orthographe. Enrichir son vocabulaire.

Séances :

  1. Séance semaine 1
  2. Séance semaine 2

19 1950 C. STEPHANT le 26/10/2010
CM1 - CM2
Réaliser un magazine de classe

Ecrit.

9 séance(s)

Cette séquence, très longue, est aussi fatigante pour l'enseignant qu'elle n'est passionnante pour les élèves. Entendre une classe crier "hourra ! " quand on annonce la séance de rédaction est la récompense pour le lourd travail de préparation et de gestion que cela demande. Par ailleurs, cette séance a été mise en oeuvre dans une classe disposant d'un TBI et de 8 ordinateurs portables.

Objectif(s)

Programmes 2012: CM1: - rédiger des textes courts de différents types en veillant à leur cohérence, à leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier) et en évitant les répétitions. CM2: -rédiger différents types de textes d'au moins deux paragraphes en veillant à leur cohérence, en évitant les répétitions, et en respectant les contraintes orthographiques ainsi que la ponctuation.

Séances :

  1. Définir les "ingrédients" du magazine.
  2. Participer à une conférence de rédaction.
  3. Conférence de rédaction n°2 et lancement du travail.
  4. Poursuite de l'écriture et conférence de rédaction n°3.
  5. Mise en page.
  6. Réalisation de la maquette et impression du magazine.
  7. Poursuite de l'écriture et conférence de rédaction n°4
  8. Poursuite de l'écriture et conférence de rédaction n°5
  9. Poursuite de la mise en page.

14 712 C. STEPHANT le 05/02/2014