Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 7 par L. HAUDIQUERT

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CE1
Expression corporelle: Adapter le déplacement à la musique

EPS

3 séance(s)

Transversalité avec l'education musicale: Le carnaval des animaux de Camille Saint Saens. Morceaux choisis pour la séquence La marche royal du lion Poule et coq Tortues Kangourou Aquarium

Objectif(s)

Etre capable d'entrer dans l'activité Etre capable de respecter une consigne Etre capable d'aboutir à une production minimale qui peut être montrer aux autres Etre capable de se montrer

Séances :

  1. L'entrée en danse
  2. Elaborer une chorégraphie
  3. Montrer sa chorégraphie

16 625 L. HAUDIQUERT le 09/12/2013
CE1
Le présent de l'indicatif

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

Conjuguer les verbes du 1er groupe, être et avoir au présent de l'indicatif Conjuguer les verbes faire, aller, dire et venir au présent de l'indicatif

Séances :

  1. Le présent des verbes en -er: conjuguer à la troisième personne du singulier et du pluriel

2 231 L. HAUDIQUERT le 01/12/2013
CE1
Lecture suivie: Carréville, Corinne Albaut

Lecture

8 séance(s)

Issue du Bibliobus cycle 2 sur le thème de la différence.

Objectif(s)

Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots inconnus et manifester sa compréhension en répondant à des questions Participer à une lecture dialoguée: articulation correcte, fluidité, respect de la ponctuation, intonation appropriée Identifier les personnages, les événements et les circonstances temporelles et spatiales d'un récit qu'on a lu

Séances :

  1. Présentation de l'oeuvre et lecture pp 45-48
  2. Lecture pp 49 à 51
  3. Lecture des pages 52 à 55
  4. Lecture pp 56-57
  5. Lecture
  6. Lecture pp 60-61
  7. Lecture pp 62 à 65
  8. Bilan

7 213 L. HAUDIQUERT le 27/11/2013
CE1
L'espace proche (classe et école)

Espace

7 séance(s)

Proposition aux élèves de découvrir des représentations simples de leur environnement (plan et maquette) Séquence tirée des dossiers Hachette, Découverte du monde, cycle 2, CP/CE1

Objectif(s)

Reconnaître et décrire un lieu familier avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés Elaborer des représentations simples de l'espace familier par des maquettes, des plans Se repérer, se déplacer dans l'école et son environnement proche en utilisant des représentations simples Découvrir et utiliser différentes formes de représentation Nommer et décrire simplement les différents espaces représentés Identifier la légende d'un plan, en tirer quelques informations

Séances :

  1. Comment est ta classe?
  2. Comment est ton école?
  3. Conception de la maquette de l'école
  4. Trace écrite et exercices d'applications
  5. Bilan
  6. Le plan
  7. Bilan: Le plan

9 1078 L. HAUDIQUERT le 16/12/2013
CE1
Le Vivant: Naissance et développement des plantes

Sciences

6 séance(s)

Tirée des dossiers hachette Découverte du monde, cycle 2, CP/CE1. Fichier de l'élève et dossier pédagogique. Inspirée également par la séquence de Lutin Bazar pour la partie expérimentation, observation des plantes. Cette séquence se fait juste après une première séquence sur ce qu'est le vivant (rapport au non-vivant)

Objectif(s)

Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, grandir, se reproduire) pour quelques végétaux. Connaître le cycle de la vie des êtres vivants: naissance, croissance, reproduction (plantations) Prendre conscience des besoins vitaux de quelques végétaux Observer le développement de quelques végétaux, de la graine au fruit à travers la pratique de plantations

Séances :

  1. Comment naissent les plantes?
  2. De quoi ont besoin les plantes pour pousser?
  3. Comment poussent les plantes: croissance
  4. Comment poussent les plantes: reproduction
  5. La trace écrite
  6. Evaluation sommative

26 1233 L. HAUDIQUERT le 26/11/2013
CE1
Poésie Le Bonhomme de Neige, Corinne Albaut

Langage

4 séance(s)

Cette poésie sera travaillée en dehors des séances pour la dire, la répéter, afin que les élèves puissent intégrer la poésie.

Objectif(s)

Copier un court texte (par mots entiers ou part groupes de mots) en respectant l'orthographe, la ponctuation, les majuscules et en soignant la présentation Copier avec soin, en respectant la mise en page, un poème appris en récitation; réaliser un dessin pour l'illustration Réciter des textes en prose ou des poèmes en les interprétant par l'intonation

Séances :

  1. Découverte de la poésie et copie de la première strophe
  2. Copie de la deuxième strophe
  3. Copie dernière partie de la poésie
  4. La récitation finale

2 149 L. HAUDIQUERT le 26/11/2013
CE1
Le cubisme

Arts plas.

4 séance(s)

Séquence pensée en transversalité avec la littérature "Carréville" de Corinne Albaut

Objectif(s)

Découvrir des œuvres d'un mouvement pictural Découvrir de nouvelles techniques Savoir créer une oeuvre en s'inspirant du mouvement étudié

Séances :

  1. Séance de découverte: L'Usine de Pablo Picasso
  2. Phase d'essais
  3. Réalisation personnelle
  4. Réalisation personnelle (2)

14 878 L. HAUDIQUERT le 25/11/2013
CE1
Bien vivre ensemble

Ens. civique

5 séance(s)

Cette séquence est mise en place avec les manuels suivants: "Les dossiers Hachette, Ecolier et citoyen, Instruction Civique et Morale, cycle 2" Guide pédagogique et fichier élèves

Objectif(s)

Savoir appliquer les marques de politesse et de respect

Séances :

  1. Comment bien vivre avec les autres?
  2. Qu'est-ce qu'être poli?
  3. Qu'est-ce que le respect?
  4. LA trace écrite
  5. Bilan de la séquence

39 1846 L. HAUDIQUERT le 25/11/2013
CM1 - CM2
Le présent de l'indicatif

Gram.

2 séance(s)

Pré-requis: CE2: Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons des temps simples étudiés (présent, futur, imparfait) Conjuguer à l'indicatif présent, futur et imparfait les verbes des 1er et 2ème groupe, ainsi qu'être, avoir, aller, dire, faire, pouvoir, partir, prendre, venir, voir, vouloir

Objectif(s)

Connaître les personnes, les règles de formation et les terminaisons du présent de l'indicatif Construire des tableaux de conjugaison Ecrire des verbes au présent de l'indicatif en respectant l'orthographe de leur terminaison et en tenant compte de l'accord avec le sujet.

Séances :

  1. Présent de l'indicatif des verbes du 1er groupe Séance diagnostique
  2. Les verbes particuliers du 1er groupe

3 403 L. HAUDIQUERT le 06/11/2013