Tableau; liste de mots; fiche d'exercices d'applications
Cahier du jour
1. Découverte de la notion
| 10 min. | découverte
Au tableau sont notés plusieurs mots qui peuvent être regroupés dans certaines catégories (animaux - véhicules - vêtements).
Les élèves lisent ces mots silencieusement.
Que pouvez-vous dire sur ces mots?
L'enseignant attend des élèves qu'ils disent qu'il y a des noms d'animaux, de véhicules, de vêtements.
On regroupe ensuite tous ensemble ces mots.
On cherche à mettre un nom à chaque regroupement.
2. Institutionnalisation
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les élèves prennent leur cahier de leçon bleu foncé.
Distribution de la leçon sur les mots-étiquettes.
On rempli les trous de la leçon.
On ferme le cahier de leçon.
3. Mise en application
| 25 min. | recherche
Distribution de la fiche d'exercices. Les élèves écrivent leur prénom dessus.
Lecture des consignes que l'on surligne. On explique les différents exercices.
Les élèves les effectuent. Quand ils ont fini, les élèves déposent leur fiche sur le bureau de l'enseignant pour qu'il en fasse la correction.
Les élèves peuvent prendre un livre en attendant que les autres aient terminés.
2
Séance de structuration
Dernière mise à jour le 08 décembre 2013
Discipline / domaine
Lexique
Objectif
Savoir trouver le mot-étiquette d'une liste
Effectuer une liste de mot en fonction du mot-étiquette
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
Fiche d'exercices
Lutin de français
1. Restitution
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
On rappelle ce qu'est un mot-étiquette. C'est un mot qui peut en regrouper plusieurs par rapport à un thème.
Donner un thème et les élèves doivent trouver une liste de mots qui vont avec ce mot-étiquette.
Donner une liste de mot et trouver le mot-étiquette.
Au tableau, trois listes de mots avec des intrus. Demander aux élèves de trouver l'intru. Sous quel mot-étiquette peut-il être placé? Quel est le mot-étiquette des autres mots de la liste.
Distribution de la première fiche. Les élèves écrivent leur prénom.
Lecture des consignes puis les élèves effectuent les exercices.
Quand ils ont terminé, ils déposent la fiche sur le bureau de l'enseignant et peuvent lire, le temps que tout le monde ai terminé.
Distribution de la deuxième fiche. Les élèves écrivent leur prénom.
Lecture des consignes puis les élèves effectuent les exercices.
Quand ils ont terminé, ils déposent la fiche sur le bureau de l'enseignant et peuvent lire, le temps que tout le monde ai terminé.
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