Espace et géométrie en CM2 page 16 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Construction d'un carré décoratif

Géom.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction ou en suivant des consignes. - Tracer une figure (sur papier uni, quadrillé ou pointé), à partir d’un programme de construction ou d’un dessin à main levée (avec des indications relatives aux propriétés et aux dimensions).

Séances :

  1. Construction d'un carré décoratif

0 291 E. Contal le 15/03/2015
CM2
Droites parallèles et perpendiculaires

Géom.

4 séance(s)

Identifier les relations et les propriété géométriques comme la perpendicularité et le parallélisme.

Objectif(s)

Au terme de la séquence, les élèves seront capables de : - reconnaitre et nommer les droites parallèles ou perpendiculaires dans le plan ; - utiliser à bon escient le vocabulaire géométrique (points alignés, droites, droites perpendiculaires, droites parallèles, segments, milieu) ; - utiliser des instruments pour vérifier le parallélisme ou la perpendicularité de deux droites et pour tracer des droites parallèles et perpendiculaires. - Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles. - Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles.

Séances :

  1. L'angle droit
  2. Les droites perpendiculaires
  3. Les droites parallèles
  4. Tracer des droites parallèles et perpendiculaires

11 804 M. MEULEMANS le 20/03/2015
CM2
Droites parallèles et perpendiculaires

Géom.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Utiliser les instruments pour vérifier la perpendicularité de deux droites et pour tracer des droites perpendiculaires. - Utiliser les instruments pour vérifier le parallélisme de deux droites (règle et équerre) et pour tracer des droites parallèles. - Reconnaître que des droites sont perpendiculaires. - Reconnaître que des droites sont parallèles. - Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points, droite, droites perpendiculaires, droites parallèles, segment, , angle droit.

Séances :

  1. Repérer des droites perpendiculaires et parallèles
  2. Tracer des droites perpendiculaires
  3. Tracer des droites parallèles.
  4. Entraînement
  5. Prolongement en arts visuels
  6. Evaluation.

21 1059 M. Thery le 18/01/2015
CM1 - CM2
Parallèles et Perpendiculaires

Géom.

1 séance(s)

Apprendre à repérer et tracer des droites parallèles et perpendiculaires

Objectif(s)

- Vérifier à l’aide des instruments la perpendicularité et le parallélisme entre droites (règle et équerre). - Effectuer les tracés correspondants - Utiliser à bon escient le vocabulaire suivant : droite perpendiculaire, droite parallèle, angle droit...

Séances :

  1. Parallèles et Perpendiculaires

4 473 J. ROBERT GUILLET le 24/10/2014
CM1 - CM2
Géométrie

Géom.

3 séance(s)

Dans la continuité de la leçon sur les polygones, une séquence sur les quadrilatères.

Objectif(s)

Connaître les propriétés des quadrilatères quelconques et particuliers. Reconnaître des quadrilatères dans des figures complexes. Savoir construire des quadrilatères.

Séances :

  1. Séance diagnostique
  2. Séance de remédiation
  3. Portrait des quadrilatères

10 990 L. HAUDIQUERT le 14/11/2013
CE2 - CM1 - CM2
Les solides

Géom.

4 séance(s)

Séquence autour des solides et patrons au cycle 3, principalement pour la reconnaissance des pavés droits, prismes et cubes.

Objectif(s)

- Les solides : reconnaitre, décrire et nommer un pavé droit, un cube, un prisme - Reconnaitre ou compléter des patrons de cube ou pavé

Séances :

  1. Découverte du vocabulaire des solides
  2. Reconnaitre le pavé, le cube et le prisme
  3. Reconnaitre les patrons de cubes et de pavés
  4. Reconnaitre et compléter des patrons

55 5118 M. JULLIOT le 02/05/2013
CE2 - CM1 - CM2
La symétrie axiale

Géom.

2 séance(s)

La symétrie axiale : du miroir à l’axe de symétrie, du reflet au symétrique.

Objectif(s)

- Utiliser en situation le vocabulaire géométrique : points alignés, droites, droites parallèles, droites perpendiculaires, segment, milieu, axe de symétrie. - Reconnaître qu’une figure… possède un (ou plusieurs) axe de symétrie. - Tracer l’axe de symétrie d’une figure. - Reproduire ou compléter une figure par symétrie sur papier quadrillé ou pointé

Séances :

  1. Symétrique ou pas ?
  2. Compléter une figure par symétrie axiale sur papier quadrillé.

46 6526 C. BOUILLET le 02/12/2012
CE2 - CM1 - CM2
Les figures géométriques planes: les quadrilatères

Géom.

2 séance(s)

Objectif(s)

reconnaître de manière perceptive une figure plane, en donner le nom utiliser à bon escient le vocabulaire suivant : carré, rectangle, losange ; sommet, coté

Séances :

  1. Les quadrilatères: découverte
  2. Le jeu du portrait

17 2296 A. LEBAT le 27/02/2012
CM1 - CM2
Les triangles.

Géom.

4 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaître les différents types de triangles. Maîtriser le vocabulaire: côté, angle, sommet, milieu, hauteur. CM1: Tracer un triangle quelconque ou rectangle sur papier quadrillé ou uni, en reproduisant un modèle ou en suivant un programme de construction. CM2: tracer toutes sortes de triangles sur papier quadrillé ou uni, en reproduisant un modèle ou en suivant un programme de construction. Socle commun: Connaissances: Les propriétés élémentaires des figures planes suivantes : triangle. Attitudes: La rigueur et la précision. Programmes 2008: Vérifier la nature dune figure plane simple en utilisant la règle graduée, l'équerre, le compas. Utiliser en situation le vocabulaire : côté, angle, sommet, milieu. CM1: Reconnaître, décrire, nommer et reproduire, tracer des figures géométriques : triangle rectangle. CM2: -construire la hauteur d'un triangle. - reproduire un triangle à l'aide d'instruments.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Les différents triangles: les reconnaître, les tracer.
  3. Groupes de travail.
  4. Hauteur d'un triangle

71 8384 D. D. le 21/12/2011