Enseignement moral et civique en CM1 page 11 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
COMMENT LUTTER CONTRE LES DISCRIMINATIONS

Ens. civique

2 séance(s)

Observer plusieurs situations qui pourraient se passer à l'école. S'interroger avec la classe. Analyser une affiche sur le racisme Acquérir le vocabulaire suivant : Antisémitisme, discrimination, racisme, sexisme

Objectif(s)

- Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité. - Manifester le respect des autres dans son langage et son attitude. - Respecter autrui et accepter les différences. - Être attentif à la portée de ses paroles et à la responsabilité de ses actes.

Séances :

  1. Qu'est-ce que la discrimination ?
  2. S'engager contre le racisme

8 1354 A. DOBELLI le 18/12/2016
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - 6ème - 5ème - 4ème - 3ème
la Charte de la Laïcité

Ens. civique

1 séance(s)

découvrir les 15 articles de la Charte

Objectif(s)

- Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.

Séances :

  1. découvrir la charte de la laïcité à l'école

9 461 S. Dompnier le 23/11/2016
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Réalisation de sacs à chaussons

Grd./Mes.

Géom.

Sciences

Ens. civique

3 séance(s)

Les élèves volontaires de cycle 3 vont coudre des sacs à chaussons pour les élèves de maternelle.

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte prescriptif - Repérer dans un texte des informations explicites en s’appuyant en particulier sur le titre, l’organisation (phrases, paragraphes), le vocabulaire. - Utiliser un vocabulaire spécifique : le vocabulaire de la couture - Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : Longueur : le mètre, le centimètre, le millimètre. - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs. - Tracer des segments de longueur donnée. - Utiliser un objet technique : la machine à coudre - Se sentir membre d'une collectivité. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Séances :

  1. Réalisation de sacs à chaussons
  2. séances de couture
  3. remise des sacs à chaussons aux élèves de maternelle

1 148 C. VANHOVE le 30/10/2015
CM1
Interet individuel ou collectif

Ens. civique

2 séance(s)

Objectif(s)

- Coopérer et faire preuve de responsabilité vis-à-vis d'autrui. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif.

Séances :

  1. C'est quoi le collectif ?
  2. Interet collectif et individuel

3 263 L. Debruyne le 14/11/2016
CM1
le respect de l'autre

Ens. civique

6 séance(s)

thèmes abordés: le jugement et la sensibilité

Objectif(s)

- Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue.

Séances :

  1. le respect, pourquoi?
  2. Le préjugé
  3. le harcèlement
  4. le racisme
  5. Le handicap
  6. les différences religieuses

25 1961 L. Debruyne le 16/01/2017
CE2 - CM1 - CM2
Estime de soi et émotions

Ens. civique

6 séance(s)

Proposition de séquence sur les quatre principales émotions (peur, joie, tristesse et colère).

Objectif(s)

Compétences psycho-sociales travaillées : - savoir gérer ses émotions - avoir de l'empathie pour les autres

Séances :

  1. Qui suis-je ? Et comment je me vois ?
  2. Construction de son humeuromètre
  3. La colère
  4. La peur
  5. La joie et la tristesse
  6. Bilan

93 4425 F. Girolimetto le 30/06/2015
CM1 - CM2
Lutter contre le harcèlement et la maltraitance

Ens. civique

5 séance(s)

- Qu'est-ce que le harcèlement ? comment réagir ? - Découverte d'un grand auteur : Victor Hugo - Extrait des misérable pour débattre sur une situation de harcèlement - Les droits de l'enfant - Point de vue d'artiste : oeuvre d'un enfant : Julian pour l'organisation internationale du travail.

Objectif(s)

- Respecter tous les autres et notamment appliquer les principes de l'égalité des femmes et des hommes. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. Décrire des situations de harcèlement Trouver des solutions aux situations de harcèlement

Séances :

  1. Définition
  2. Les Misérables
  3. Les droits de l'enfant
  4. Point de vue d'artiste
  5. Résoudre des problèmes de harcèlement

13 700 A. DOBELLI le 25/11/2016
CM1
Les droits et les devoirs des enfants

Ens. civique

5 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les appliquer. - Montrer que ces notions sont indissociables. - Renforcer chez l'élève l'idée que le respect des droits et des devoirs est la condition indispensable au bon fonctionnement de la société, de l'école et de la famille. - Comprendre comment, dans une société démocratique, des valeurs communes garantissent les libertés individuelles et collectives, trouvent force d'application dans des règles et dans le système du droit, que les citoyens peuvent faire évoluer selon des procédures organisées.

Séances :

  1. Les droits et les devoirs des enfants
  2. Les droits des enfants et l'UNICEF
  3. La journée de l'enfant
  4. Film
  5. Exposition en vue de la journée des droits de l'enfant le 20 novembre

9 755 C. VIOLEAU le 10/10/2016
CM1 - CM2
EMC plus d'égalité au travail ?

Ens. civique

2 séance(s)

Préparation au débat Débat

Objectif(s)

- Respecter autrui et accepter les différences. - Prendre part à une discussion, un débat ou un dialogue : prendre la parole devant les autres, écouter autrui, formuler et apprendre à justifier un point de vue. - Nuancer son point de vue en tenant compte du point de vue des autres.

Séances :

  1. Préparation au débat
  2. Débat philo

1 125 S. Tihy le 02/10/2016