Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique en PS page 11 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
Cycle sauter

Motricité

8 séance(s)

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis.

Séances :

  1. Séance de découverte 1
  2. Séance de découverte 2
  3. Le parcours de référence 1
  4. Le parcours de référence 2
  5. Sauter loin et sauter haut
  6. Séance avec situations d'apprentissage pour "Enchainer des impulsions" et "Sauter-franchir"
  7. Séance avec situations d'apprentissage pour "sauter en contre-bas" et "sauter en contre-haut"
  8. Evaluation sur 2 séances

19 1411 A. Forel le 25/01/2017
PS - MS
Jeux- collectifs

Motricité

1 séance(s)

Mise en place des 1ères séances de jeux collectifs sur des classes à double niveau. PS-MS et PS-GS. Rôles : 3ans --> action sans opposition et même rôle 4ans --> rôles différents i ( prendre conscience partenaires et adversaires). 5ans --> Coopération et opposition

Objectif(s)

- Coopérer, exercer des rôles différents complémentaires, s’opposer, élaborer des stratégies pour viser un but ou un effet commun. - S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - S’inscrire dans des formes de jeu collectives visant à déplacer, à faire glisser, à porter le corps d’un autre ou un objet lourd ou volumineux.

Séances :

  1. Les démenageurs

5 290 R. Mandryka le 04/12/2017
PS
Jeu des déménageurs

Motricité

3 séance(s)

Objectif(s)

Collaborer, coopérer, s'opposer Accepter de jouer en équipe et contre un adversaire Coordonner actions et déplacements Respecter les règles Répondre à un signal

Séances :

  1. Transporter des objets
  2. Tous contre la maitresse
  3. Rassembler le plus d'objets

17 1559 A. Lione le 04/12/2017
PS - MS
la lutte

Motricité

2 séance(s)

Objectif(s)

- Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus. - Investir un espace aménagé et explorer différents cheminements ou différentes actions. - Anticiper et mettre en œuvre un projet d’action en fonction des effets ou des résultats obtenus afin d’atteindre le but recherché.

Séances :

  1. la lutte
  2. la lutte

2 180 C. Ducrocq le 19/11/2017
TPS - PS
La rivière aux crocodiles

Motricité

7 séance(s)

Dispositif et Règle : Terrain de 12m/12m, partagé en 3 zones : 1 rivière et 2 berges délimitées à l'aide de plots, de cordes. Un élève (le crocodile), identifié par une chasuble, se place dans la zone délimitée (au milieu de a rivière), qu'il ne doit pas quitter. Les autres élèves (les gazelles) se positionnent sur un côté du terrain (sur une berge). Ils doivent traverser la rivière pour rejoindre l'autre côté du terrain (l’autre berge) sans se faire toucher.

Objectif(s)

- Se repérer dans un espace orienté pour s’opposer au projet d’un adversaire ou d’une équipe tenant simultanément un rôle antagoniste. - élaborer des stratégies individuelles ou collectives pour rechercher les manières de faire les plus efficaces.

Séances :

  1. Découverte du dispositif
  2. Entraînement
  3. Modification des rôles
  4. Modification des rôles
  5. Agrandissement de la rivière
  6. Agrandissement de la rivière
  7. Observation

11 781 C. Casagrande le 25/10/2017
TPS - PS
Activité Gymniques (Voler, se renverser, rouler, s'équilibrer)

Motricité

7 séance(s)

L’essence de l’activité: La gymnastique est une activité de productions de formes corporelles inhabituelles mettant en jeu l’originalité, le risque et la virtuosité. Problèmes posés à l’enfant: Passer d’un équilibre vertical à la construction de nouveaux équilibres : De plus en plus renversés / De plus en plus aériens / Pour revenir à un équilibre vertical.

Objectif(s)

- Se risquer à des déséquilibres afin de réaliser des « acrobaties » et montrer à d’autres ses trouvailles, ses propres « exploits ». - Oser proposer, reproduire ou inventer des actions nouvelles, remettant en jeu les repères habituels.

Séances :

  1. Découverte de l'installation
  2. Sauve qui peut
  3. Le chat et la souris
  4. Sauve qui peut
  5. Le chat et la souris
  6. Observation
  7. Observation

8 309 C. Casagrande le 25/10/2017
PS
Se déplacer dans / sur / sous

Motricité

4 séance(s)

Cette séquence permettra aux élèves d'apprendre de nouveaux mots de vocabulaire : dans, sur, sous ; afin qu'ils puissent adapter leur déplacement en passant dans / sur / sous un obstacle.

Objectif(s)

- Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir. - Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés

Séances :

  1. Se déplacer en passant "sur" un obstacle
  2. Se déplacer en passant "sous" un obstacle
  3. Se déplacer en passant "dans" un obstacle
  4. Tchoupi a dit

7 471 A. Lione le 07/11/2017
PS
Parcours de motricité : une seule séance

Motricité

1 séance(s)

4 ateliers pouvant être réalisés en une seule séance

Objectif(s)

- Sauter - passer au-dessus, en dessous d'éléments - enjamber - Se déplacer en quinconce B.O : Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir.

Séances :

  1. Ateliers en une seule séance

3 317 S. Schwartz le 08/10/2017
TPS - PS
Activités Gymniques

Motricité

2 séance(s)

Découvrir de nouvelles actions motrices à travers différents dispositifs remettant en cause l'équilibre des élèves.

Objectif(s)

- S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné. - Oser proposer, reproduire ou inventer des actions nouvelles, remettant en jeu les repères habituels.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Découverte du matériel

2 148 C. Casagrande le 02/10/2017