Se déplacer en passant "sur" un obstacle
- Discipline / domaine
- Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Objectif
- Découvrir et accepter de se déplacer en passant sur un obstacle.
- Durée
- 25 minutes (3 phases)
- Matériel
- Banc
Bloc en mousse
Pneus
"casal sport" - escalade
Poutre en mousse
Tapis
- Informations théoriques
- L'échauffement permet aux élèves de sortir du contexte de la classe pour mieux se concentrer sur la motricité et être attentif.
- Remarques
- L'enseignant ne doit pas seulement donner les consignes mais les appliquer également pour montrer aux élèves la façon de faire mais aussi pour les motiver et les inciter à participer.
L'ATSEM doit être présente et se positionner à un atelier où elle pourra surveiller et aider les élèves.
1. Echauffement
1) S'allonger au sol sur le dos, faire l'étoile, s'étirer et s'asseoir. Frotter dans ses mains, sur ses pieds, ses genoux, ses coudes, sa tête... les différentes parties du corps pour préparer le corps à l'activité + s'échauffer le cou, les poignets, les épaules...
Cela permet de faire un rappel quotidien sur le nom des différentes parties du corps et de voir où elles se placent ainsi que de permettre aux élèves de découvrir leurs percussions corporelles.
2) Demander aux élèves d'alterner différentes positions : assis, allongé, à genoux, debout, sur le ventre... sous le ton de l'humour en faisant croire aux élèves qu'ils comprennent mal ce que l'enseignant dis une fois qu'ils sont dans la position demandée.
Exemple : Maintenant on s'allonge vite, (une fois allongé), mais non j'avais dis à genoux, (une fois à genoux), mais non pas à genoux je vous ai dit debout....
2. Passer SUR un obstacle
Mise en place de différents ateliers où les élèves devront passer sur l'obstacle :
1 banc : les élèves devront le traverser debout, à genoux, ou assis mais en montant dessus, donc SUR le banc.
1 poutre en mousse : les élèves devront monter dessus et la traverser comme ils le veulent.
5 pneus : les élèves devront aller de pneus en pneus en marchant dessus
1 casual sport : laisser les élèves le traverser librement en grimpant dessus
différents blocs en mousse : les élèves devront passer dessus
plusieurs tapis superposés : les élèves devront monter dessus
Regrouper les élèves dans un coin, et en choisir un qui pourra montrer à ses camarades comment traverser chaque obstacle en même temps que l'enseignant explique et donne la consigne.
Consigne 1 : Vous devez passer sur les obstacles, comme vous le montre X
3. Langage
Rassembler tous les élèves en leur demandant de s'asseoir dans un coin de la salle de motricité.
Poser quelques questions afin de favoriser la communication, l'échange... telles que :
- Qu'avons nous fais aujourd'hui ?réponses attendues : du sport / quelques noms du matériel...
- Qu'est ce qu'il fallait faire sur chaque obstacle ? réponses attendus : monter sur/dessus
- Si je veux me mettre SUR le banc, où dois-je me mettre ? recommencer pour chaque obstacle en demandant à chaque fois à un élève d'aller montrer.