Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 108

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CE1 - CE2
La chanson de la pluie - Bambi

Musique

3 séance(s)

- découverte de l'oeuvre et des instruments - découverte de la musique comme moyen de représenter les éléments naturels - ressentir et exprimer des sentiments - créer avec des instruments puis avec son corps des sons "à la manière de" cette chanson

Objectif(s)

- découverte des sons : hauteur, tempo, intensité, timbre - mise en évidence des sentiments interprétés par la musique - Imaginer des organisations simples ; créer des sons et maitriser leur succession.

Séances :

  1. INTRODUCTION DE L'OEUVRE
  2. ANALYSE PROGRESSIVE DE L'OEUVRE
  3. PROLONGEMENTS

8 290 le 09/01/2022
PS
Une année d'école du dehors: période 2

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

Transv.

3 séance(s)

Après une première période de découverte du site et de la commune, nous nous installons une période sur notre camp de base, pour une découverte des cinq sens et plus encore

Objectif(s)

- Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Utiliser le lexique appris en classe de façon appropriée. - Nommer des propriétés, des qualités, des effets produits.

Séances :

  1. Semaine 1 : L'ouie
  2. Semaine 2: la vue
  3. semaine 3: le toucher

9 704 C. Gautier le 04/11/2021
GS
Le docteur

Oral

5 séance(s)

Jeu symbolique pour favoriser le langage entre pairs, développer le vocabulaire et pouvoir rejouer une situation vécue.

Objectif(s)

Développer le jeu d'imitation, l'identification. Développer la communication entre pairs. Pouvoir réinvestir un vocabulaire spécifique. Permettre d'imiter pour grandir et apprendre.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Appropriation du matériel
  3. Jouer au docteur
  4. Bilan
  5. Prolongement

4 288 H. Chenal le 30/12/2021
CE2
Les doigts rouges - Lecture suivie

Langage

Lecture

Lexique

Ens. civique

12 séance(s)

Séquence sur le livre "Les doigts rouges" de Marc Villard

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes variés, adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes) ; participer à une lecture dialoguée après préparation.

Séances :

  1. Hypothèses de lecture - EMC
  2. Lecture du chapitre 1
  3. Compréhension chapitre 1
  4. Lecture du chapitre 2
  5. Compréhension chapitre 2
  6. Lecture du chapitre 3
  7. Compréhension chapitre 3
  8. Lecture du chapitre 4
  9. Compréhension chapitre 4
  10. Lecture du chapitre 5
  11. Evaluation de compréhension chapitre 5
  12. Séance finale : lecture et exercices

6 808 C. Mouron le 29/10/2020
PS
Découverte des formes

For/Grand.

10 séance(s)

Être progressivement capable de nommer clairement une forme géométrique et sa couleur (triangle, rond, carré)

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre). - Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.

Séances :

  1. Ressemblance
  2. Jeu de classement
  3. Tour de forme identique
  4. Manipulation
  5. Chemin de formes identiques
  6. Gomettes de formes
  7. Évaluation formative
  8. Classer les formes au TBI
  9. Ranger les formes
  10. Évaluation somatise

14 560 C. Boutahar le 24/03/2020
MS
L'autobus

Nombres

4 séance(s)

Grâce au jeu de l'Autobus, les élèves pourront s'approprier progressivement la notion de quantité et d'associativité d'un cardinal à un autre identique !

Objectif(s)

- Savoir produire une collection de même cardinal qu’une autre - Savoir utiliser le comptage pour désigner une quantité

Séances :

  1. En route, chauffeur !
  2. S2 : AUTOBUS sur papier
  3. S4 : AUTOBUS
  4. Le jeu de société de l’autobus

9 662 F. Harirèche le 01/01/2022
CE1
Malinou détective privé

Lecture

6 séance(s)

Il s'agit de découvrir l'univers du livre policier : le champ lexical, les personnages, les intrigues, les indices, le dénouement.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche explicite pour découvrir et comprendre un texte. - Savoir mobiliser des champs lexicaux portant sur l'univers évoqué par les textes. - Savoir mobiliser ses expériences antérieures de lecture (lien avec les lectures personnelles, les expériences vécues et des connaissances qui en sont issues (sur des univers, des personnages types).

Séances :

  1. Découverte de l'oeuvre
  2. chapitre 1 - un drôle de détective
  3. chapitre 2 - une inquiétante disparition
  4. chapitre 3 - Isadora
  5. chapitre 4 - tout s'explique !
  6. As-tu bien compris ?

1 76 A. Badri le 31/12/2021
MS
Apprendre à articuler

Oral

8 séance(s)

Distinguer et manipuler des syllabes : scander les syllabes constitutives d’un mot, comprendre qu’on peut en supprimer, en ajouter, en inverser. Discriminer des sons (syllabes, sons-voyelles, quelques sons-consonnes) dans des mots ou des syllabes. Repérer des régularités dans la langue à l’oral en français (éventuellement dans une autre langue)

Objectif(s)

-Apprendre à articuler -Répéter des mots, des syllabes, des phrases

Séances :

  1. Je jeu du téléphone
  2. Je jeu du téléphone
  3. La marionnette
  4. La marionnette
  5. Mots proches en broche
  6. Memory des mots proches
  7. Mots proches en broche
  8. Memory des mots proches

7 352 R. BOITEL le 12/12/2021
PS - MS
Entrez dans la danse

Motricité

5 séance(s)

Ajuster et enchaîner mes actions et ses déplacements en fonction d’obstacles à franchir ou de la trajectoire d’objets sur lesquels agir. Me déplacer avec aisance et en sécurité dans des environnements variés, naturels ou aménagés.

Objectif(s)

- Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical. - Coordonner ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres, lors de rondes et jeux chantés. - Construire et conserver une séquence d’actions et de déplacements, en relation avec d’autres partenaires, avec ou sans support musical.

Séances :

  1. Déplacements sur rythme.
  2. Les rondes
  3. la danses
  4. la danses
  5. la danses

11 432 R. BOITEL le 12/12/2021