Grammaire en CM2 page 3 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Conjugaison (presque) Horizontale 3 - L'imparfait

Gram.

10 séance(s)

On commence par l'imparfait car il est extrêmement régulier. On enchaînera avec le futur qui l'est aussi en mettant en lien avec les séquences précédentes. Le but et d'entrer alors en douceur dans une conjugaison "facile", très liée à l'oral que les élèves maîtrisent beaucoup mieux que l'écrit tout en essayant d'avoir une progression spiralaire avec des retours réguliers sur ce qui a été vu précédement. Insister sur le fait que peu de choses sont à savoir par cœur. Séquence suivante : https://www.edumoov.com/documents_sequences/view/242080 Comme précédemment : - Polices de caractère "Belle Allure" et "Script Ecole 2" utilisées dans mes supports - Toujours utiliser les mêmes couleurs pour les trois parties du verbe - Fichiers ubz pour logiciel TBI "Open Board" Sources des exercices : http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=912 et http://www.cndp.fr/crdp-reims/index.php?id=873

Objectif(s)

- Maîtriser la conjugaison de l'imparfait (pas de besoin de distinguer les groupe pour ce temps, ce sera aborder avec le futur). - Réinvestir les séquences 1 et 2

Séances :

  1. Recherche + Leçon 1
  2. Manipulation et recherche
  3. Entrainement
  4. Entrainement
  5. Rituel du matin
  6. Leçon 2
  7. Rituel du matin
  8. Entrainement
  9. Rituel du matin
  10. Évaluation

10 408 I. Meuriot le 06/01/2021
CM1 - CM2
Production d'écrit C.3 : les listes

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

- Lister, articuler, hiérarchiser des idées. - Mettre en œuvre (de manière guidée, puis autonome) une démarche de rédaction de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique (lexique et syntaxe déjà connus ou préparés pour l’écrit demandé), trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchaîner avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles. - En rédaction de textes dans des contextes variés, maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.

Séances :

  1. Ma liste pour Noël
  2. Enrichir sa liste
  3. Utiliser des mots invariables pour argumenter
  4. Rendre ma liste comique

10 310 L. Duval le 06/12/2020
CM1 - CM2
Dictée quotidienne

Gram.

Ortho.

2 séance(s)

Ecrire deux à trois phrases par jour , dictée par l'enseignant afin d'améliorer son orthographe et de maîtriser les règles en étude de la langue.

Objectif(s)

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Connaître et utiliser l'ensemble des phonèmes du français et des graphèmes associés. - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures).

Séances :

  1. Dictée quotidienne
  2. Dictée quotidienne

1 171 F. Kedidah le 13/12/2017
CM2
Le sujet

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Dans une phrase simple, identifier le sujet, y compris lorsqu'il est composé de plusieurs noms. - Identifier le sujet, même quand il est inversé.

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Approfondissement de la notion sujet
  3. Entrainement et consolidation
  4. Réinvestissement

4 366 M. LECERF le 19/09/2020
CM1 - CM2
Conjugaison (presque) Horizontale 1 - La construction du verbe

Gram.

6 séance(s)

Conjugaison Horizontale au Cycle 3 - Polices de caractère "Belle Allure" et "Script Ecole 2" utilisées dans mes supports - Toujours utiliser les mêmes couleurs pour les trois parties du verbe - Fichiers ubz pour logiciel TBI "Open Board" - En partie inspiré de "Mon manuel" ribambelle CE2 Séquence suivante : https://www.edumoov.com/documents_sequences/view/241508

Objectif(s)

- Sur le plan morphologique, repérer le radical, les marques de temps et les marques de personne.

Séances :

  1. Recherche + Leçon 1
  2. Rituel du matin
  3. Entrainement
  4. Recherche + Leçon 2
  5. Entrainement
  6. Evaluation

9 372 I. Meuriot le 25/08/2020
CM2
Les groupes dans la phrase

Gram.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Être capable de repérer les principaux constituants d’une phrase simple et complexe.

Séances :

  1. Lecture, compréhension du texte et approche de la notion
  2. Entrainement et réinvestissement

4 577 F. LE DOUJET le 30/07/2020
CM1 - CM2
Grammaire du verbe : le futur

Gram.

3 séance(s)

La nécessité de constituer des séquences en grammaire s'impose. Elles peuvent être courtes, ici trois séances seulement, mais doivent permettre une progression dans l'apprentissage des élèves pour intégrer la notion.

Objectif(s)

Maîtriser les relations entre l'oral et l'écrit. Maîtriser la conjugaison du futur simple de l'indicatif.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement
  3. Réinvestissement

1 115 J. Rosaye le 28/03/2020
CM1 - CM2
Peter Pan - projet stage massé

Langage

Lecture

Litté. Arts

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Construire un projet de classe de trois semaines autour du roman d'aventures Peter Pan.

Objectif(s)

- Lire ensemble tous les jours : en silence puis à haute voix, un chapitre par jour. - Associer la découverte d'un roman d'aventures avec des activités d'écriture et d'expression orale. - Travailler avec des dynamiques individuelles, de coopération et d'entraide.

Séances :

  1. chapitre 1 - L'arrivée de Peter
  2. réinvestissement chap 1 + lecture chapitre 2 - L'île réelle
  3. suite chapitre 2 - l'île réelle
  4. chapitre 3 -

1 128 S. Macabeo le 12/03/2020
CM1 - CM2
Otto : L'autobiographie d'un ours en peluche

Lecture

Ecrit.

Gram.

Ortho.

Lexique

9 séance(s)

Objectif(s)

Les élèves sont capables à partir d'une autobiographie de travailler la grammaire, l'orthographe, le vocabulaire et la conjugaison

Séances :

  1. Découverte d'un nouveau genre littéraire
  2. Le passé composé avec l'auxiliaire être
  3. L'antisémitisme et la guerre dans l'histoire d'Otto
  4. Les termes génériques et particuliers
  5. Compréhension de l'autobiographie d'Otto
  6. Orthographe -ment / -amment
  7. écriture d'une autobiographie
  8. les registres de langues
  9. Continuer la rédaction de l'autobiographie

10 281 C. GRIFFON le 24/02/2020