Mathématiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 40 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les quadrilatères

Géom.

5 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable de caractériser les quadrilatères particuliers.

Séances :

  1. Découverte des quadrilatères
  2. Identification des quadrilatères
  3. Quadrilatères avec des bandelettes
  4. Exercisation
  5. Les diagonales des quadrilatères

2 175 J. Struys le 01/05/2018
CM1
x 9 et x 11

Nb./Calc.

4 séance(s)

Objectif(s)

L'élève sera capable d'appliquer le procédé de calcul mental X 9 et X 11.

Séances :

  1. Découverte du procédé x 9
  2. Exercices - x 9
  3. Révision/remédiation
  4. x 9 et x 11

2 246 J. Struys le 29/04/2018
CM1
Les nombres décimaux

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

L'E sera capable d'écrire un nombre décimal sous forme chiffrée. L'E sera capable d'écrire un nombre décimal sous forme fractionnaire. L'E sera capable d'expliquer ce qu'est un nombre décimal.

Séances :

  1. Les euros
  2. Les nombres décimaux - fractions
  3. Les nombres décimaux - chiffres
  4. Différencier dixièmes et centièmes
  5. Situer des nombres décimaux
  6. Rencontre avec les nombres décimaux

1 502 J. Struys le 25/04/2018
CM1
La proportionnalité

Nb./Calc.

6 séance(s)

Objectif(s)

L'E sera capable de une résoudre situation de proportionnalité.

Séances :

  1. C'est quoi la proportionnalité ?
  2. Le tableau de proportionnalité
  3. Exercisation - tableau de proportionnalité
  4. La règle de 3
  5. Ateliers différenciés
  6. La proportionnalité inverse

5 421 J. Struys le 20/04/2018
CM2
Le périmètre d'un polygone

Grd./Mes.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Mesurer des périmètres en reportant des unités et des fractions d'unités, ou en utilisant une formule. - Comparer des périmètres avec ou sans recours à la mesure. - Connaître la formule du périmètre d'un carré, d'un rectangle. - Appréhender la notion de longueur : cas particulier du périmètre.

Séances :

  1. Le périmètre du tableau
  2. Application et entrainement
  3. Réinvestissement
  4. Evaluation

2 544 A. Schaefer le 17/04/2018
CM1
Le cercle - Rachel Loirat

Géom.

1 séance(s)

Les élèves sont invités à reproduire des cercles afin de créer leur trace écrite sur les fractions supérieures à 1 de leur cahier de règle.

Objectif(s)

- Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides : cercle (comme ensemble des points situés à une distance donnée d'un point donné). - Réaliser, compléter et rédiger un programme de construction.

Séances :

  1. Le cercle

0 19 S. Ecole le 05/04/2018
CM1 - CM2
Les solides

Géom.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Distinguer un polyèdre d’un non-polyèdre. - Savoir décrire les solides en utilisant le vocabulaire géométrique adapté. - Connaître le nom de certains solides usuels. - Représenter les patrons des principaux solides. - Construire le patron d’un solide usuel

Séances :

  1. 1. Découverte
  2. 2. Vocabulaire
  3. 3. Les solides usuels

26 2389 J. Garcia le 30/03/2018
ULIS
Résolution de problèmes

Nb./Calc.

1 séance(s)

Travail oral (10 min) sur les notions : -Problème - résoudre un problème - qu'est ce que je peux mettre en place pour résoudre un problème : 1) souligner les informations utiles 2) quel genre d'opération solutionnera mon problème (addit. sous. mult. div) ?,,,,, ou plusieurs...

Objectif(s)

- C'est quoi un problème - Réfléchir sur pourquoi on résout n problème. - Protocole (marche à suivre) pour résoudre un problème - Résoudre des problèmes en utilisant, les nombres entiers, décimaux et le calcul.

Séances :

  1. Résoudre un problème

1 88 H. Hammou le 29/03/2018
CM2
Périmètre - Aire

Grd./Mes.

2 séance(s)

Cette séquence a pour objectif de familiariser les élèves avec les notions de périmètre et d'aire, ainsi que de mettre en place des méthodes de calcul.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. - Comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure. - Connaître les formules de l'aire d'un carré, d'un rectangle.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Comparaison et construction

2 130 J. KRAFT le 28/03/2018