Lexique en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 29 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Synonymes (mots de sens proche : nature, niveau de langue et intensité)

Lecture

Lexique

3 séance(s)

Concernant les termes employés en vocabulaire, les élèves ayant des lacunes confondent « synonymes » et « antonymes » (« synonymes » et « homonymes » sont souvent employés comme équivalents aussi). Les mots de la même famille sont également pris pour des mots de sens voisin ("plongeon" et "plonger"). Pour le reste de la classe, sont acceptés comme synonymes, des mots n’appartenant pas toujours à la même classe grammaticale ("un cri" et "hurler"). Dans ce cas, les relations sémantiques entre mots synonymes semblent établies mais demandent à être affinées.

Objectif(s)

Principalement : *** Classer des mots de sens voisin en repérant les variations d’intensité (ex. bon, délicieux, succulent). Objectifs intermédiaires ** Commencer à identifier les différents niveaux de langue. *Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d’expression orale et écrite.

Séances :

  1. Portraits : qui parle ?
  2. Les mots de sens proche : des synonymes
  3. Evaluation formative

26 2892 M. HOAREAU le 19/03/2013
CE2
Aide personnalisée

Langage

Lecture

Lexique

3 séance(s)

Améliorer la compréhension et la lecture des écrits.

Objectif(s)

Développer des stratégies de lecture et de copie rapides. Améliorer la prise d'indices dans des consignes et lectures. Travailler les inférences afin d'améliorer la compréhension des lectures et consignes.

Séances :

  1. Développer la rapidité de lecture et écriture.
  2. Gérer le temps de lecture et de copie
  3. Prendre des informations rapidement

5 1568 N. Dedieu le 16/11/2011
CM1
Nom commun et nom propre

Lexique

1 séance(s)

distinguer le nom commun et le nom propre.

Objectif(s)

Distinguer le nom commun et le nom propre par leur sens. Rapprocher le nom commun et le nom propre par leur fonction grammaticale.

Séances :

  1. Nom commun et nom propre

7 828 E. Herold le 21/09/2011
CM1
Le dictionnaire.

Lexique

2 séance(s)

Ordre alphabétique, codes.

Objectif(s)

Savoir classer les mots par ordre alphabétique. Comprendre le fonctionnement et les codes du dictionnaire. Programmes 2008: - utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d'un mot. - se servir des codes utilisés dans les articles de dictionnaire. - savoir classer des mots par ordre alphabétique Socle commun: Capacités: - l'élève devra être capable d'utiliser des dictionnaires. Attitudes: - la volonté de justesse dans l'expression écrite ou orale.

Séances :

  1. Comment utiliser efficacement le dictionnaire?
  2. Les abréviations.

18 2031 D. D. le 09/07/2013
CE2 - CM1 - CM2
Leçons sur le thème de La Solidarité

Lecture

Ecrit.

Lexique

Histoire

Hist. Arts

Ens. civique

5 séance(s)

Suite de 5 leçons sur le thème général de "La Solidarité"

Objectif(s)

1. Vocabulaire : Les Noms de devise en -té 2. Histoire : La Bataille de Verdun 3. Arts : Les Monuments commémoratifs 4. Instruction civique et morale : La Solidarité entre les générations 5. Lecture Rédaction : Les Appels civiques

Séances :

  1. Voca / Les Noms de devise en -té
  2. Hist / La Bataille de Verdun
  3. Art / Les Monuments commémoratifs
  4. Instruction C & M / La Solidarité entre les générations
  5. Lecture rédaction / Les Appels civiques

13 1718 J. GILBERT le 14/08/2011
CE2
Le vocabulaire de l'école

Lecture

Lexique

1 séance(s)

Lecture d'un texte autour de l'école pour le premier jour de classe.

Objectif(s)

- Identifier et nommer les lieux de l'école - Employer le vocabulaire spécifique des matières enseignées à l'école

Séances :

  1. Lecture du texte "un maître étonnant"

5 922 C. Pellegrin le 03/08/2011
CM1 - CM2
Vocabulaire pour évoquer la citoyenneté

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

Lire un texte, le comprendre, identifier le paratexte Identifier les mots du vocabulaire de la citoyenneté Echanger, débattre

Séances :

  1. Connaitre le vocabulaire du citoyen

1 619 A. LECHARTIER le 19/05/2011
CM1 - CM2
Les familles des mots

Lexique

1 séance(s)

Apprentissage de la notion par un jeu s'apparentant au jeu des 7 familles. Le déroulement de la séance est simple mais il s'agit d'une véritable situation problème (trouver les intrus signifie identifier les relation sémantiques entre mots de la même famille). La séance peut se poursuivre par une séance 2 présente sur Educlic (lien vers la séquence).

Objectif(s)

Vocabulaire : - Regrouper des mots selon leur radical. - Construire des familles de mots : Connaître le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille). - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il existe. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il existe. Grammaire : - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations.

Séances :

  1. Jeu des familles

18 2071 M. HOAREAU le 24/03/2011

CM2
Voyage au centre de la Terre

Lecture

Litté. Arts

Lexique

7 séance(s)

Les romans de Jules Verne sont des romans d'aventure par excellence. C'est pourquoi ils peuvent susciter l'engouement des élèves et développer le plaisir de lire. Mais la langue de l'écrivain peut rebuter. D'où cette séquence, qui tente à la fois de conserver la magie de l'oeuvre originale tout en donnant aux élèves quelques clés pour la lire plus facilement. Pour le moment seules les séances 1, 2 et 7sont rédigées

Objectif(s)

Lire et comprendre un texte adapté à son âge Acquérir des stratégies de lecture pour comprendre le roman

Séances :

  1. Première stratégie de compréhension: se faire un film et jouer la scène
  2. Le cryptogramme d'Arne Saknussem
  3. Premiers pas sous terre
  4. Les champignons géants
  5. Les monstres préhistoriques
  6. Retour à la surface
  7. Le film de 1959

17 1910 P. Desbarbieux le 02/02/2013