Lecture et compréhension de l'écrit en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 29 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Lecture - Lettre d'un cochon d'inde

Lecture

1 séance(s)

Reconnaître les éléments caractérisant une lettre. Améliorer la fluidité de lecture à haute voix. Compréhension du texte.

Objectif(s)

- Écouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte. - Maintenir une attention orientée en fonction du but. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).

Séances :

  1. Lettre d'un cochon d'Inde

1 83 M. Mephon le 23/10/2017
CM2
Peter pan

Litté. Arts

6 séance(s)

Inscription dans la séquence "Vivre des aventures"

Objectif(s)

- Découvrir un roman d’aventures dont le héros principal est proche des élèves afin de favoriser l’entrée dans la lecture ; - Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations ; - S'interroger sur les modalités du suspens et imaginer des possibles narratifs. Programmes - Découvrir des romans d'aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l'entrée dans la lecture. Socle commun - Découvrir le plaisir de lire.

Séances :

  1. Découverte du roman
  2. Comparaison livre/film de Walt Disney
  3. Etude du chapitre 3
  4. Chapitre 5 et production d'écrit
  5. Chapitre 7 et production d'écrit 2eme version
  6. Descriptions personnages

6 654 S. MEHIRI le 17/12/2017
CM2
"Non non rien n'a changé" - Les poppys

Lecture

Musique

Histoire

Ens. civique

7 séance(s)

L'objectif de la séquence est de réussir à interpréter la chanson en prenant conscience du message qu'elle transmet. Adapter sa prestation au contexte particulier de la chanson.

Objectif(s)

- Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - Dans le cadre d'activités et de projets collectifs, prendre sa place dans le groupe en étant attentif aux autres pour coopérer ou s'affronter dans un cadre réglementé. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4 - Contexte historique
  5. Séance 5
  6. Séance 6 - réaliser une performance
  7. Séance 7 - Débat

5 284 E. Brunac le 16/10/2017
CM1 - CM2
Construire une représentation mentale

Lecture

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre des textes et les interpréter Contrôler sa compréhension et adopter un comportement de lecteur autonome.

Séances :

  1. A partir d'un fait construire une représentation mentale
  2. Passer du fait divers à un roman
  3. Dans la tête des personnages

10 562 S. Guilluy le 08/10/2017
CM2
Savoir recnnaître et écrire une lettre

Langage

Lecture

Ecrit.

1 séance(s)

Être capable de reconnaître la différence entre lettre ou courrier et un écrit dans un cahier intime. Connaître et reconnaître les particularités d'un courrier (ou lettre) : forme et contenu. Savoir pourquoi on écrit un courrier. Savoir utiliser utiliser la forme et le contenu pour écrire une lettre

Objectif(s)

- Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Prendre en compte de la parole des différents interlocuteurs dans un débat et identifier les points de vue exprimés. - Présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation...). - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences). - Mettre en relation explicitement le document lu avec d'autres documents lus antérieurement et avec ses connaissances culturelles, historiques, géographiques, scientifiques ou techniques. - Connaitre les caractéristiques principales des différents genres d'écrits à produire. - Construire une posture d'auteur. - Expérimenter de nouvelles consignes d'écriture.

Séances :

  1. Savoir reconnaître les caractéristiques d'un courrier

5 424 M. Mephon le 06/10/2017
CM2
Carte mentale

Lecture

Transv.

2 séance(s)

Présenter aux élèves le concept de la carte mentale, leur expliquer le fonctionnement et la manière de la construire

Objectif(s)

- Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines. - Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences).

Séances :

  1. Découverte
  2. Exploitation des cartes mentales sur la leçon de sciences

10 395 B. Basile le 06/10/2017
ULIS
l'école

Lecture

3 séance(s)

séance de rentrée, photographies des enfants allant à l'école dans le monde. Questionnaire simple. Textes courts sur les écoliers dans le monde

Objectif(s)

- Compétence fondamentale. - Lire et comprendre des textes et des documents (textes, tableaux, graphiques, schémas, diagrammes, images) pour apprendre dans les différentes disciplines.

Séances :

  1. sur le chemin de l'école
  2. Où vivent les écoliers ?
  3. les écoliers dans le monde

2 216 C. Bertrandie le 13/09/2017
CM1 - CM2 - 6ème
VELOCIRAPTOR

Lecture

3 séance(s)

Rapidité de lecture

Objectif(s)

entraînement à la fluence et prise de conscience que l’entraînement paie par mesure des progrès (graphique)

Séances :

  1. Présentation
  2. lecture n°2
  3. lecture n°3

0 292 N. Awada le 17/09/2017
ITEP
FLUENCE

Lecture

1 séance(s)

Utiliser la méthode fluence cigale. Pour groupe ITPE petits: manuel CM

Objectif(s)

- Mémoriser les mots fréquents et irréguliers. - Mettre en œuvre efficacement et rapidement le décodage. - Prendre en compte les groupes syntaxiques (groupes de mots avec une unité de sens), les marques de ponctuation.

Séances :

  1. Fluence CM 02

1 68 L. Négrié le 10/09/2017