Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 21 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Les grandes périodes de l'Histoire

Histoire

5 séance(s)

Cette séquence va permettre de survoler les différentes périodes historiques en proposant aux élèves des documents expliquant les différents événements marquants de chaque période. Elle permettra de mettre en place une séquence portée sur le XXème siècle. Socle commun: Identifier les principales périodes de l'Histoire étudiée, mémoriser quelques repères chronologiques pour les situer les uns par rapport aux autres en connaissant une ou deux de leurs caractéristiques majeurs.

Objectif(s)

Savoir distinguer les grandes périodes de l'Histoire et les placer sur une frise chronologique Connaître des événements qui caractérisent chaque période Connaître des personnages ayant marqué chaque période

Séances :

  1. Les grandes périodes de l'Histoire
  2. La maîtrise du feu et l'Homme de Tautavel
  3. Jules César, Vercingétorix et la Guerre des Gaules
  4. Les débuts de la Guerre de Cent Ans
  5. La fin de la Guerre de Cent Ans et Jeanne d'Arc

22 1899 L. HAUDIQUERT le 11/11/2013
CM1
Le Moyen Age

Histoire

3 séance(s)

Séquence qui traite des trois dynasties à l'origine de la France, du système féodal, des trois ordres et de la relation seigneurs/paysans au Moyen Age

Objectif(s)

- Savoir que le sacre légitime le pouvoir du roi. - Découvrir, grâce à l’étude de cartes et de documents, qu’en trois siècles, les Capétiens renforcent leur pouvoir, agrandissent le domaine royal par des guerres, des rachats et des mariages et mettent en place une administration de plus en plus efficace. - Identifier les rois de France, en particulier Saint Louis, et les principaux attributs du pouvoir royal à partir de documents relatifs à l’histoire des arts.

Séances :

  1. Les trois dynasties à l'origine de la France
  2. Le système féodal et les trois ordres
  3. Seigneurs et paysans

19 1386 J. VIARD le 17/08/2013
CM2
Mon ami Frédéric

Langage

Litté. Arts

Histoire

23 séance(s)

Lecture suivi de Mon ami Frédéric de H.P. Richter Pour chaque lecture de chapitre, renvoyer aux annexes pour mieux comprendre. Pour plus de lisibilité, j'ai fait des séances courtes. Ces séances seront regroupées en classes en séances de 45 min environ 1 - Séances 1 à 3 2- Séances 4 à 7 3 - Séances 8 à 10 4 - Séances 11 à 14 5 - Séances 15 à 17 6 - Séances 18 et 19 7 - Séance 20 8- Séance 21

Objectif(s)

Littérature : Lire une oeuvre longue Histoire

Séances :

  1. Découverte du livre, de la table des matières et des annexes
  2. Prologue : les personnages
  3. Chap 1 : Les galettes de pommes de terre 1929
  4. Chapitres 2 et 3
  5. Chapitre 4 : Vendredi soir
  6. Chapitre 5 : la première rentrée des classes
  7. Chapitres 6 et 7 : L'antisémitisme devient une institution
  8. Chapitres 8, 9 et 10: La lois juives
  9. Chapitres 11 et 12
  10. Chapitre 13 : Le maître d'école
  11. Chapitre 14 : La femme de ménage
  12. Chapitre 15 : La mise en garde
  13. Chapitre 16 : A la piscine
  14. 1938 : l'accélération des mesures anti juives
  15. Chapitre 17 : Les 13 ans de Frédéric
  16. Chapitre 18 : Le professeur de gymnastique
  17. Le pogrom
  18. Les coutumes juives
  19. 1939-1940
  20. La discrimination
  21. M. Resch
  22. 1942
  23. Résumé général

15 745 M. Auburtin le 20/05/2013
CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Jeux de cartes sur le Moyen-Âge : la féodalité et les châteaux forts

Histoire

1 séance(s)

Pour aider les élèves à apprendre ou réviser quelques notions sur la féodalité et les châteaux-forts, voici deux petits jeux de cartes. A jouer seul ou à plusieurs. Toutes les explications pour préparer le jeu et les règles sont dans les fichiers.

Objectif(s)

Décrire le système féodal, connaître les châteaux forts.

Séances :

  1. jeu de cartes

4 507 G. MAY le 02/05/2013
CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA
Mots croisés sur le Moyen-Âge : la féodalité et les châteaux forts

Histoire

1 séance(s)

Pour aider les élèves à apprendre ou réviser quelques notions sur la féodalité et les châteaux-forts, voici deux fiches de mots croisés et leur corrigé.

Objectif(s)

Décrire le système féodal et connaître les châteaux forts.

Séances :

  1. Mots croisés sur le moyen-âge

7 455 G. MAY le 02/05/2013
CM2
La Commune de Paris

Histoire

3 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir l'épisode de la Commune de Paris. - Observer des photos et gravures. - Mettre en relation un poème et des documents visuels.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Synthèse orale :

4 467 R. Mallet le 20/03/2013
CE2
La Préhistoire

Histoire

5 séance(s)

Objectif(s)

P1 P2 P3 P4 P5 Voc P

Séances :

  1. Les premiers hommes 1
  2. Les premiers hommes 2
  3. Les outils et l'art
  4. Evaluation sommative
  5. Le Néolithique

14 1325 C. Jouglet le 16/03/2013
CM1
Développement du royaume de France: les capétiens

Histoire

2 séance(s)

Cette séquence suit une séance sur Hugues Capet (on ne va donc pas retravailler sur ce personnage)

Objectif(s)

- savoir que le sacre légitime le pouvoir du roi - découvrir, grâce à l'étude de cartes et de documents, qu'en 3 siècles, les capétiens renforcent leur pouvoir, agrandissent le domaine royal par des guerres, des rachats et des mariages - identifier les rois de France, en particulier Saint Louis, et les principaux attributs du pouvoir royal à partir de documents relatifs à l'histoire des arts.

Séances :

  1. L'agrandissement du domaine royal
  2. Les rois Capétiens

20 1628 M. PASEK le 18/02/2013
CE2 - CM1 - CM2
La société française d'Ancien Régime (17-18èmes siècles)

Histoire

2 séance(s)

Construire les concepts de Noblesse, Clergé et Tiers-Etat

Objectif(s)

Connaître les trois ordres de la société française sous l'Ancien Régime et leurs principales caractéristiques Comprendre une caricature

Séances :

  1. Situer la leçon et découvrir les trois ordres
  2. Lecture critique de la caricature

15 1170 P. Desbarbieux le 02/02/2013