Grandeurs et mesures en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 12 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Séquence Angles - Ancrages CM2

Grd./Mes.

1 séance(s)

Voici la 3ème et dernière séance d'une séquence sur les Angles, réalisée par des élèves de Master1 MEEF.

Objectif(s)

- Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus. - Identifier des angles dans une figure géométrique. - Estimer la mesure d'un angle. - Estimer et vérifier qu'un angle est droit, aigu ou obtus. - Reconnaitre qu'un angle est droit, aigu ou obtus.

Séances :

  1. Aborder la mesure d'angles

1 146 G. JAHAN le 29/03/2017
CM2
Les mesures de durée

Grd./Mes.

6 séance(s)

Objectif(s)

- Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions. - Déterminer un instant à partir de la connaissance d'un instant et d'une durée. - Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. - Connaître et utiliser les unités de mesures usuelles: jour, semaine, heure, minute, seconde, dixième de seconde, mois, année, siècle, millénaire.

Séances :

  1. Réactivation des connaissances
  2. Séance d'entraînement
  3. Situation problème
  4. Calculer des durées en colonne
  5. Séance d'entraînement
  6. Evaluation

20 655 A. MOREL le 08/03/2017
CM1
Découvrir la notion d'Aire

Grd./Mes.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure. - Différencier aire et périmètre d'une surface.

Séances :

  1. Séance découverte
  2. Séance consolidation
  3. Comparaison d'aires

8 723 C. Bourges-Vial le 06/03/2017
CM2
Les mesures de masses

Grd./Mes.

3 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves revoient les notions de masses, ainsi que les unités associées (le gramme et ses multiples ainsi que les notions de quintal et de tonne)

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs physiques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : la masse - Résoudre des problèmes de comparaison avec et sans recours à la mesure. - Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions.

Séances :

  1. Estimation et manipulation
  2. Unités de mesure
  3. Exercices d'entrainement

34 2677 G. Varlet le 05/02/2017
CM1
Les masses

Grd./Mes.

3 séance(s)

S1 découverte de la notion de comparaison de masse et introduction du tableau de conversion S2 Entraînement S3 Entraînement

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : - Résoudre des problèmes dont la résolution mobilise simultanément des unités différentes de mesure et/ou des conversions.

Séances :

  1. S1 Découverte et entraînement
  2. S2 Entraînement
  3. S3 entraînement

2 119 S. Bellone le 04/01/2017
CM2
Mesurer des aires par pavage ou quadrillage

Grd./Mes.

3 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves mesurent des aires de surface par pavage. Ils comptent le nombre "d'unités" contenues dans une figure et indique la surface en nombre d'unités. Il n'est pas question d'unité de mesure dans le système métrique dans cette séquence.

Objectif(s)

- Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : aire. - Comparer, classer et ranger des surfaces selon leurs aires sans avoir recours à la mesure. - Déterminer la mesure de l'aire d'une surface à partir d'un pavage simple ou en utilisant une formule. - Estimer la mesure d'une aire par différentes procédures.

Séances :

  1. Séance de recherche
  2. Entrainement et recherche
  3. Séance d'entrainement

18 1063 G. Varlet le 27/12/2016
CM1 - CM2
Défi mathématiques

Nb./Calc.

Grd./Mes.

Géom.

2 séance(s)

5 épreuves différentes qui permettent de développer la logique des élèves : le code : retrouver le code du coffre fort (à la manière du mastermind) (série 1 & 2) l’œil du géomètre : retrouver le nombre de figures qui se cachent dans une figure plus complexe. (série 1 & 2) la suite : trouver la suite de l’algorithme en saisissant la logique. (série 1) les cubes : dénombrer le nombre de cubes.(série 1 & 2) les maisons : retrouver la couleur de chaque maison en fonction des indices (série 1) les garçons : retrouver le prénom du garçon en fonction des indices (série 2) Site ressource: http://monecole.fr/fonctionnement-de-classe/rituels/rituel-les-petites-nigmes-cycle-3 Tous les matins les élèves auront quelques défis mathématiques à réaliser. Sur une petite feuille, ils devront trouver la solution en 5/10 minutes. Ensuite nous ferons une correction collective, un ou plusieurs élèves nous expliquerons comment ils ont pu trouver la réponse.

Objectif(s)

- Reproduire, représenter, construire des figures simples ou complexes (assemblages de figures simples). - Savoir identifier un problème, s'engager dans une démarche de résolution, mobiliser les connaissances nécessaires, analyser et exploiter les erreurs, mettre à l'essai plusieurs solutions, accorder une importance particulière aux corrections. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Analyser, argumenter, mener différents types de raisonnements (par analogie, déduction logique...).

Séances :

  1. Défi mathématiques
  2. Code secret et l’œil du géomètre

8 246 L. BLONDEL le 05/12/2016
CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Réalisation de sacs à chaussons

Grd./Mes.

Géom.

Sciences

Ens. civique

3 séance(s)

Les élèves volontaires de cycle 3 vont coudre des sacs à chaussons pour les élèves de maternelle.

Objectif(s)

- Lire et comprendre un texte prescriptif - Repérer dans un texte des informations explicites en s’appuyant en particulier sur le titre, l’organisation (phrases, paragraphes), le vocabulaire. - Utiliser un vocabulaire spécifique : le vocabulaire de la couture - Connaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient : Longueur : le mètre, le centimètre, le millimètre. - Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs. - Tracer des segments de longueur donnée. - Utiliser un objet technique : la machine à coudre - Se sentir membre d'une collectivité. - Distinguer son intérêt personnel de l'intérêt collectif. - S'engager dans la réalisation d'un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).

Séances :

  1. Réalisation de sacs à chaussons
  2. séances de couture
  3. remise des sacs à chaussons aux élèves de maternelle

1 148 C. VANHOVE le 30/10/2015
CM1
Lire l'heure et calcul de durée

Grd./Mes.

6 séance(s)

Aprés avoir revu la lecture de l'heure, les élèves aborderont le calcul des durées

Objectif(s)

- Calculer la durée écoulée entre deux instants donnés. Lire l'heure et dire l'heure de façon usuelle -Connaître les relations entre heure, minute et seconde -Calculer une durée. Déterminer un instant à partir de la connaissance d’un instant et d’une durée

Séances :

  1. Lire l'heure (1)
  2. Lire l'heure (2)
  3. Calcul de la durée
  4. Calcul de la durée (2)
  5. Les conversions
  6. Problémes de durée

32 1995 M. OUDIN le 20/11/2016