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Identifier une consigne
Dernière mise à jour le 11 septembre 2013
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- - Reconnaître une consigne
- Prendre conscience de l’importance de chaque mot dans les consignes courtes
- Insister sur le fait de bien lire es consignes jusqu’au bout
- Durée
- 45 minutes (2 phases)
- Matériel
- Tableau
Fiches exercices
1. Identifier une consigne.
| 
15 min. | rechercheEcrire des phrases et des consignes au tableau :
- Arthur regarde un film.
- Colorie le dessin de la poésie.
- Les élèves écrivent leur leçon.
- Recopier l’exercice.
- Je complète la fiche.
- Barre les erreurs.
- Nous participons au jeu .
- Classe les nombres du plus petit au plus grand.
- Ecris tous les mois de l’année.
Demander aux élèves de venir souligner seulement les consignes :
- Trouver les différences entre les consignes et les phrases.
- Retrouver le mot important dans chaque consigne : le verbe
.Pour chaque consigne, compléter le tableau :
- Dire ce que l'on doit faire
- Définir le matériel dont on a besoin.
2. Application
| 30 min. | entraînementCE1
- Fiche d’exercices où les élèves doivent souligner seulement les consignes.
- Fiche d’exercices où les élèves doivent effectuer les consignes.
CE2
- Fiche exercices où les élèves doivent souligner suelement les consignes =.
- Fiche exercices où les élèves doivent écrire ce que l'on doit faire et le matériel dont on a besoin.