Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 151 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - ULIS
"Faire de la grammaire au CM1" Picot_période 4 S3

Gram.

4 séance(s)

Un dangereux sorcier

Objectif(s)

Grammaire la phrase : COI/COS Grammaire le verbe : l'imparfait des verbes du 1er et 2ème groupes et des verbes être, avoir et aller.

Séances :

  1. Un dangereux sorcier : Activité sur les phrases dans le texte
  2. Un dangereux sorcier : Transposition
  3. Un dangereux sorcier : Activité sur la phrase
  4. Un dangereux sorcier : Activités sur les GN

0 30 V. DUVAL le 28/03/2016
CE2
Lettre de LOU à GASPARD les verbes au passé composé

Gram.

1 séance(s)

Lettre tirée du livre du film Demain, que nous sommes allés voir au cinéma la semaines dernière. Interdisciplinarité car: Etude de la lettre / Remémoration du film et des compétences liées au développement durable / Savoir reconnaître un verbe au passé composé et le conjuguer, quelque soit son groupe.

Objectif(s)

- Comprendre les notions d’action passée, présente, future. - Conjuguer aux temps au passé composé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises.

Séances :

  1. Lecture de la lettre et réalisation des exercices de formalisation

0 26 B. BIA le 20/03/2016
CM1 - CM2
T'chat avec des correspondant

Ecrit.

Ecrit.

Géog.

TUIC

2 séance(s)

Via eprimo, les élèves discuteront entre eux.

Objectif(s)

- Il connaît et tient compte des conditions d'inscription à un service en ligne ; il sait quelles informations personnelles il peut communiquer ; il se protège et protège sa vie privée.

Séances :

  1. Mise en relation avec les correspondants
  2. Correspondance

1 105 Q. Houlbreque le 22/03/2016
CM1 - CM2
T'chat avec des correspondant

Ecrit.

Ecrit.

Géog.

TUIC

2 séance(s)

Via eprimo, les élèves discuteront entre eux.

Objectif(s)

- Il connaît et tient compte des conditions d'inscription à un service en ligne ; il sait quelles informations personnelles il peut communiquer ; il se protège et protège sa vie privée.

Séances :

  1. Mise en relation avec les correspondants
  2. Correspondance

1 105 Q. Houlbreque le 22/03/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 (méthode PICOT) - Période 3 texte 3-4 "Sur l'île"

Lecture

4 séance(s)

à partir d'un court texte, travailler sur : - la compréhension explicite et implicite - les substituts et la pronominalisation - repérer les parties dialoguées du récit - repérage des temps du récit - les indicateurs logique et de temps - les pronoms personnels - le présent - le rôle de la ponctuation - les phrases exclamatives, négatives, injonctives, simples/complexes - le sujet/le verbe, les compléments circonstanciels - les déterminants - le dictionnaire

Objectif(s)

- Construire correctement des phrases exclamatives. - Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les déterminants démonstratifs, interrogatifs, les pronoms personnels (sauf en, y), les pronoms relatifs (qui, que), les adverbes (de lieu, de temps, de manière), les négations.

Séances :

  1. Compréhension et transposition
  2. Les phrases
  3. Activités sur les mots et leur nature/Vocabulaire
  4. Production d'écrit

1 76 A. JARDIN le 21/03/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 3 : Mauvais passage

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire 2. Activités sur le texte : narrateur - temps du récit - indicateurs d'espace, logiques, pronominalisation 3. Transposition et collecte : le passé simple à la première personne du pluriel 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrase affirmative, interrogative, complexe 5. Activités sur la phrase : sujet, verbe, compléments circonstanciels et nature 6. Activités sur les mots et leur nature : verbe, les constituants du groupe nominal (nom principal, adjectif, complément du nom, proposition relative), les déterminants (articles, déterminants possessifs, démonstratifs), les pronoms démonstratifs, les prépositions 7. Vocabulaire : mots de la même famille, expressions imagées

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens ; reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article défini. - Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et Transposition
  2. Activités sur la phrase
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

2 118 C. FARRAYRE le 19/03/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 3 : Mauvais passage

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire 2. Activités sur le texte : narrateur - temps du récit - indicateurs d'espace, logiques, pronominalisation 3. Transposition et collecte : le passé simple à la première personne du pluriel 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrase affirmative, interrogative, complexe 5. Activités sur la phrase : sujet, verbe, compléments circonstanciels et nature 6. Activités sur les mots et leur nature : verbe, les constituants du groupe nominal (nom principal, adjectif, complément du nom, proposition relative), les déterminants (articles, déterminants possessifs, démonstratifs), les pronoms démonstratifs, les prépositions 7. Vocabulaire : mots de la même famille, expressions imagées

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens ; reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article défini. - Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et Transposition
  2. Activités sur la phrase
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

2 118 C. FARRAYRE le 19/03/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 3 : Mauvais passage

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension de l'histoire 2. Activités sur le texte : narrateur - temps du récit - indicateurs d'espace, logiques, pronominalisation 3. Transposition et collecte : le passé simple à la première personne du pluriel 4. Activités sur les phrases dans le texte : phrase affirmative, interrogative, complexe 5. Activités sur la phrase : sujet, verbe, compléments circonstanciels et nature 6. Activités sur les mots et leur nature : verbe, les constituants du groupe nominal (nom principal, adjectif, complément du nom, proposition relative), les déterminants (articles, déterminants possessifs, démonstratifs), les pronoms démonstratifs, les prépositions 7. Vocabulaire : mots de la même famille, expressions imagées

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Connaître la distinction entre article défini et article indéfini et en comprendre le sens ; reconnaître la forme élidée et les formes contractées de l’article défini. - Construire correctement des phrases négatives, interrogatives, injonctives. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt).

Séances :

  1. Compréhension et Transposition
  2. Activités sur la phrase
  3. Activités sur les mots et leur nature / Vocabulaire

2 118 C. FARRAYRE le 19/03/2016
CM2
Faire de la grammaire au CM2 - Période 4 texte 4 : Hansel et Gretel

Lecture

Lexique

Gram.

3 séance(s)

1. Lecture et compréhension : réalité ou fiction ? similitudes avec autres contes ; personnages ; événements ; durée de l'action 2. Activités sur le texte : narrateur, temps du récit ; dialogues ; indicateurs de temps; pronominalisation 3. Transposition : texte au futur 4. Activités sur les phrases dans le texte : forme passive ; phrases complexes (proposition relative, juxtaposition) 5. Activités sur la phrase : verbe, sujet, compléments circonstanciels, pronominalisation, l'attribut du sujet 6. Activités sur les mots et leur nature : nature des mots du texte ; les constituants du groupe nominal (adjectif qualificatif, complément du nom et proposition relative) 7. Vocabulaire : homophones - mot générique - contraire - préfixe

Objectif(s)

- S’appuyer sur les mots de liaison et les expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre avec précision l’enchaînement d’une action ou d’un raisonnement. - Repérer les effets de choix formels (emplois de certains mots, utilisation d’un niveau de langue bien caractérisé, etc.). - Conjuguer aux temps et modes déjà étudiés, ainsi qu’à l’indicatif futur antérieur, plus-que-parfait, conditionnel présent, au participe présent et passé, les verbes déjà étudiés ; conjuguer des verbes non étudiés en appliquant les règles apprises. - Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe. - Reconnaître des propositions indépendantes coordonnées, juxtaposées. - Reconnaître la proposition relative (seulement la relative complément de nom). - Distinguer selon leur nature les mots des classes déjà connues, ainsi que les pronoms possessifs, démonstratifs, interrogatifs et relatifs, les mots de liaison (conjonctions de coordination, adverbes ou locutions adverbiales exprimant le temps, le lieu, la cause et la conséquence), les prépositions (lieu,temps). - Comprendre la notion de groupe nominal : l’adjectif qualificatif épithète, le complément de nom et la proposition relative comme enrichissements du nom. - Comprendre la distinction entre compléments essentiels (complément d’objet), et compléments circonstanciels (manipulations). - Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif : épithète, attribut du sujet. - Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en vérifiant qu’il(s) existe(nt). - Définir un mot connu en utilisant un terme générique adéquat et en y ajoutant les précisions spécifiques à l’objet défini.

Séances :

  1. Lecture et compréhension
  2. Les phrases
  3. Nature des mots et Vocabulaire

2 333 C. FARRAYRE le 20/03/2016