Enseignements artistiques en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 29 - fiches de préparation, séquences

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CE2 - CM1 - CM2
Peindre des silhouettes à la manière de Keith Haring

Arts plas.

Hist. Arts

2 séance(s)

Réaliser des silhouettes de personnages à la façon de Keith Haring. Ce seront des silhouettes de personnages pratiquant du hip-hop, en vue de la préparation du décors de la scène pour l'apéro-concert de No¨el.

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe.

Séances :

  1. Découvrir Keith Haring à partir de Silhouette
  2. REALISATION DES ELEVES A LA MANIÈRE DE KEITH HARING version hip-hop

12 837 C. Bidon le 01/11/2015
CE2 - CM1 - CM2
Peindre des silhouettes à la manière de Keith Haring

Arts plas.

Hist. Arts

2 séance(s)

Réaliser des silhouettes de personnages à la façon de Keith Haring. Ce seront des silhouettes de personnages pratiquant du hip-hop, en vue de la préparation du décors de la scène pour l'apéro-concert de No¨el.

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe.

Séances :

  1. Découvrir Keith Haring à partir de Silhouette
  2. REALISATION DES ELEVES A LA MANIÈRE DE KEITH HARING version hip-hop

12 837 C. Bidon le 01/11/2015
CM1 - CM2
Les manuscrits enluminés

Arts plas.

Hist. Arts

5 séance(s)

Suite à la mise en place de cette séance dans une classe de CM1/CM2, certaines séances ont été modifiées : le travail demandé requière en réalité beaucoup plus de temps qu'il n'avait été initialement prévu.

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Connaître des formes d'expression variées (dessin, peinture, sculpture, architecture, arts appliqués, musique, danse, cinéma), des techniques (huile sur toile, gravure...), un artisanat ou une activité créatrice vivante.

Séances :

  1. Au musée des enluminures
  2. Créer sa lettrine et copier son poème
  3. Arranger le texte et peindre la lettrine
  4. Illustrer le texte
  5. Evaluation

11 677 J. BELLON le 05/10/2015
CM1 - CM2
Les manuscrits enluminés

Arts plas.

Hist. Arts

5 séance(s)

Suite à la mise en place de cette séance dans une classe de CM1/CM2, certaines séances ont été modifiées : le travail demandé requière en réalité beaucoup plus de temps qu'il n'avait été initialement prévu.

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Connaître des formes d'expression variées (dessin, peinture, sculpture, architecture, arts appliqués, musique, danse, cinéma), des techniques (huile sur toile, gravure...), un artisanat ou une activité créatrice vivante.

Séances :

  1. Au musée des enluminures
  2. Créer sa lettrine et copier son poème
  3. Arranger le texte et peindre la lettrine
  4. Illustrer le texte
  5. Evaluation

11 677 J. BELLON le 05/10/2015
CM2
Le classicisme

Arts plas.

2 séance(s)

réaliser un château classique en utilisant le principe de symétrie et en réinvestissant perpendiculaires et parallèles. Découvrir l'utilisation de l'encre de chine

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe.

Séances :

  1. Le tracé du château
  2. Le remplissage

0 158 C. Hucault le 28/07/2015
CM1 - CM2
Les familles d'instruments : les cordes

Musique

Hist. Arts

8 séance(s)

Nommer, connaître les instruments de musique permet à l'élève d'identifier, dans un extrait, la composition des orchestres. Dans l'optique de l'enseignement de l'histoire des Arts, cette connaissance préalable autorise, dans le cadre d'une progression pertinente, la situation chronologique et géographique des oeuvres issues de la création artistique. L'écoute discriminante ne pouvant faire l'économie d'un apprentissage des sons produits par les instruments, la présente séquence propose aux apprenants d'explorer les timbres et couleurs de ces outils générateurs d'esthétisme et d'émotion que sont les instruments de musique.

Objectif(s)

- Connaître les différents instruments de l'orchestre : les nommer, dire quelques éléments concernant leur fabrication. - Reconnaître les sons produits par un instrument particulier. - Identifier, par le biais de l'écoute discriminante, la présence d'un instrument particulier au sein d'une prestation orchestrale. - Connaître quelques compositions issues de la musique savante. - Exprimer une émotion.

Séances :

  1. Les instruments à cordes (cordes frottées)
  2. Les cordes frottées (2)
  3. Les cordes pincées / frappées
  4. Etude d'extraits
  5. Apprentissage du chant "La voix de la Terre"
  6. Etude d'un instrument à cordes : le piano (travail sur la hauteur et le rythme)
  7. Le carnaval des animaux : définir le caractère d'une musique
  8. Evaluation sommative

26 1800 M. HOAREAU le 30/03/2015
CM1 - CM2
Les familles d'instruments : les cordes

Musique

Hist. Arts

8 séance(s)

Nommer, connaître les instruments de musique permet à l'élève d'identifier, dans un extrait, la composition des orchestres. Dans l'optique de l'enseignement de l'histoire des Arts, cette connaissance préalable autorise, dans le cadre d'une progression pertinente, la situation chronologique et géographique des oeuvres issues de la création artistique. L'écoute discriminante ne pouvant faire l'économie d'un apprentissage des sons produits par les instruments, la présente séquence propose aux apprenants d'explorer les timbres et couleurs de ces outils générateurs d'esthétisme et d'émotion que sont les instruments de musique.

Objectif(s)

- Connaître les différents instruments de l'orchestre : les nommer, dire quelques éléments concernant leur fabrication. - Reconnaître les sons produits par un instrument particulier. - Identifier, par le biais de l'écoute discriminante, la présence d'un instrument particulier au sein d'une prestation orchestrale. - Connaître quelques compositions issues de la musique savante. - Exprimer une émotion.

Séances :

  1. Les instruments à cordes (cordes frottées)
  2. Les cordes frottées (2)
  3. Les cordes pincées / frappées
  4. Etude d'extraits
  5. Apprentissage du chant "La voix de la Terre"
  6. Etude d'un instrument à cordes : le piano (travail sur la hauteur et le rythme)
  7. Le carnaval des animaux : définir le caractère d'une musique
  8. Evaluation sommative

26 1800 M. HOAREAU le 30/03/2015
CM1 - CM2
La vie en monocrome

Arts plas.

3 séance(s)

Séquence d'arts visuels pour réaliser des photophores pour le marché de Noël

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Pouvoir faire référence à des œuvres d'art déjà étudiées en classe.

Séances :

  1. Le monochrome
  2. Production
  3. Finalisation des production à plat

7 408 E. Contal le 11/03/2015
CM2
L'art et le Portugal

Arts plas.

1 séance(s)

En lien avec le collège, les écoles du secteur participent à la "quinzaine européenne" : le Portugal et l'art

Objectif(s)

- Maîtriser des savoirs et des techniques artistiques diverses. - Comprendre la notion d’œuvre d’art et à distinguer la valeur d’usage de la valeur esthétique des objets étudiés. - Connaître des genres et des styles de musique variés selon les époques et les cultures. - Connaître des œuvres de référence qui appartiennent au patrimoine ou à l’art contemporain.

Séances :

  1. Découverte d'une artiste portugaise : Maria Helena Vieira da Silva

1 87 J. SIMON le 09/12/2014