Vivant, matière, objets en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 14 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Les états de l'eau

Sciences

6 séance(s)

Cette séquence porte sur les états de l'eau et leurs transformations

Objectif(s)

Comparer et mesurer la température de l’eau à l’état liquide et à l’état solide. Reconnaitre les états de l’eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l’eau et/ou l’air.

Séances :

  1. Quels sont les trois états de l'eau ?
  2. Quelles sont les caractéristiques de l’eau à l’état liquide ?
  3. A quelle température la glace se transforme-t-elle en eau liquide ? (LA FUSION)
  4. A quelle température l'eau liquide se transforme-t-elle en glace ? (LA SOLIDIFICATION)
  5. Révision
  6. Evaluation

18 1263 E. Charvet le 22/10/2018
CP - CE1 - CE2
L’AIR EST-IL DE LA MATIÈRE ?

Sciences

5 séance(s)

Prise de conscience de l’existence de l’air. L’air peut se déplacer. L’air ne disparaît et n’apparaît pas ; s’il semble disparaître d’un lieu, c’est qu’il s’est déplacé vers un autre lieu. D'après la main à la pâte.

Objectif(s)

- Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air). - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Rendre compte de sa démarche.

Séances :

  1. Qu’y a-t-il dans les cartons ?
  2. L’air existe, mais est-il partout ?
  3. Comment voir l’air ? La réalisation
  4. Vérifier la présence de l’air avec l’eau
  5. Évaluation

14 554 N. Marcellin le 16/09/2018
CE2
Comment caractériser un être vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants. - Développement d'animaux et de végétaux. - Comprendre le cycle de vie des êtres vivants. - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Caractérisation des animaux

5 181 N. HOARAU le 12/09/2018
CE2
L'air : une matière à part entière

Sciences

2 séance(s)

expérimentations pour montrer que l'air n'est pas rien ; comprendre que le vent est de l'air en mouvement et que c'est l'air qui ralentit la chute du parachute

Objectif(s)

Comprendre que l'air est une matière à part entière et comment le prouver

Séances :

  1. comprendre que l'air n'est pas "rien" mais une matière à part entière
  2. Quelques exemples de la matérialité de l'air dans des phénomènes de la vie quotidienne

6 105 A. Merlin le 09/09/2018
CE2
Evaluation diagnostique

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Vérifier les pré-requis du CE1 et ce qui a déjà été abordé pour les attendus de fin de cycle 2

Séances :

  1. Évaluation diagnostique

8 287 K. BAILLIF le 19/08/2018
CP
A chacun ses outils, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Choisir l'outil adapté au matériau à transformer

Séances :

  1. Anticiper une fabrication
  2. Associer outil de coupe et matériau
  3. Découvrir les outils de perçage
  4. Associer outils de perçage et matériau
  5. Rédiger une fiche de construction

0 43 L. Merlot le 23/08/2018
CP
Une maison = des métiers, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Mener des investigations documentaires

Séances :

  1. Connaître les métiers du bâtiment
  2. Faire une recherche documentaire pour associer un métier à ses outils
  3. Réinvestir ses connaissances par la fabrication d'un mini livre

2 163 L. Merlot le 23/08/2018
CP
Encore plus vite, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre et utiliser des mécanismes de transmission de mouvement

Séances :

  1. Observer et fabriquer des toupies
  2. Emettre des hypothèses pour que la toupie tourne longtemps
  3. Rédiger et suivre une fiche de construction

2 112 L. Merlot le 23/08/2018
CP
L'oeuf ou la poule ?, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Ordonner les principales étapes du développement animal direct

Séances :

  1. Observer l'éclosion d'un oeuf de poule
  2. Retracer la chronologie du développement du poussin

2 204 L. Merlot le 23/08/2018