Etude de la langue en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 13 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA - UPE2A - 6ème - 5ème - 4ème - 3ème
La phrase parfaite

Ecriture

Gram.

Ortho.

4 séance(s)

entrainer les élèves à produire des écrits courts mais de qualité

Objectif(s)

- Automatiser les gestes de l’écriture cursive par un entraînement régulier. -maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.

Séances :

  1. Découverte
  2. Activité ritualisée
  3. La phrase parfaite Version 2
  4. La phrase parfaite version 3

11 378 N. Awada le 26/09/2021
CE1 - CE2 - CM1 - CM2 - ULIS - SEGPA - UPE2A - 6ème - 5ème - 4ème - 3ème
La phrase parfaite

Ecriture

Gram.

Ortho.

4 séance(s)

entrainer les élèves à produire des écrits courts mais de qualité

Objectif(s)

- Automatiser les gestes de l’écriture cursive par un entraînement régulier. -maîtriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet.

Séances :

  1. Découverte
  2. Activité ritualisée
  3. La phrase parfaite Version 2
  4. La phrase parfaite version 3

11 378 N. Awada le 26/09/2021
CM2
Les synonymes

Lecture

Ecriture

Lexique

1 séance(s)

Objectif(s)

- Remplacer un mot par un synonyme ou un groupe de mots de même sens dans un contexte précis. - Enrichir l'expression par le recours aux synonymes. - Adapter son niveau de langue et son discours à la situation.

Séances :

  1. Les synonymes

2 119 S. Hamaimi le 13/09/2021
CE2
04 - La phrase négative

Gram.

2 séance(s)

Repérer et employer des phrases déclaratives aux formes affirmative et négative Transformer une phrase simple affirmative en phrase négative et inversement.

Objectif(s)

- Reconnaître les formes négative et exclamative, et savoir effectuer des transformations.

Séances :

  1. Découverte notion
  2. Entrainement

2 90 V. Saillant le 27/08/2021
CE1
Etude d'un graphème_CE1

Lecture

Ortho.

2 séance(s)

Séances guidées pour les élèves les plus fragiles

Objectif(s)

- Nommer et discriminer visuellement les lettres et les graphèmes qu'elles forment quel que soit le type d'écriture utilisé (écriture scripte, cursive, majuscules d'imprimerie). - En lien avec le décodage, encoder avec exactitude des syllabes et des mots réguliers dont les graphèmes ont été étudiés. - Connaître l'ensemble des correspondances graphèmes-phonèmes.

Séances :

  1. Séance type n°1_ 45 min + 15 min
  2. Séance type n°2_ 45 min + 15 min

2 132 V. Bauwens le 27/08/2021
CE1
1.1 - Phono : Son A

Ortho.

4 séance(s)

Séquence sur la semaine pour travailler le son A 4 séances

Objectif(s)

Distinction des phonèmes [a] et [i] Etude du phonème [a] et de ses graphies

Séances :

  1. 1.1.a - Phono Son A
  2. 1.1.b - Phono Son A
  3. 1.1.c - Phono Son A
  4. 1.1.d - Phono Son A

2 92 F. Cam le 15/08/2021
CE1
Le verbe (Retz Réussir en conjugaison)

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

Découvrir le verbe. Différencier le verbe à l'infinitif et le verbe conjugué. retrouver l'infinitif d'un verbe conjugué.

Séances :

  1. Découvrir le verbe
  2. Différencier le verbe à l'infinitif et le verbe conjugué.
  3. Retrouver l'infinitif d'un verbe conjugué

14 327 S. Barbe le 09/07/2021
CE1
Les monstres

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

8 séance(s)

Exploitation de livres sur cette thématique : pour consolider étude adjectifs, antonymes et accord dans le GN. pour départ d'un rallye lecture autour des monstres.

Objectif(s)

- Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes) ; participer à une lecture dialoguée après préparation. -Ecrire des portraits (avec précision , donc adjectifs) - Savoir mettre en relation sa lecture avec les éléments de sa propre culture. - Catégoriser les mots selon différents critères et les mettre en résonnance, faire des liens : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Ecrire correctement les groupes nominaux en respectant les accords en genre et en nombre en situation de dictée. Commencer à mobiliser ces connaissances dans l'écriture de textes.

Séances :

  1. Il y a un cauchemar dans mon placard
  2. Va-t-en monstre vert! et Va-t-en vilaine bébête
  3. Le monstre poilu vs l'ogresse poilue
  4. Tous les enfants ont peur des monstres ......mais lequel est le plus effrayant?
  5. Ateliers declic
  6. Mais tous les monstres ont aussi peur...du noir
  7. Devinettes autour de famille de monstres (écriture/lecture)
  8. Devinettes autour de famille de monstres (je lis je dessine)

5 165 C. Joubert le 05/06/2021
CE1
Les monstres

Lecture

Ecriture

Ortho.

Lexique

8 séance(s)

Exploitation de livres sur cette thématique : pour consolider étude adjectifs, antonymes et accord dans le GN. pour départ d'un rallye lecture autour des monstres.

Objectif(s)

- Lire au moins cinq à dix œuvres en classe par an. - Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1 400 à 1 500 signes) ; participer à une lecture dialoguée après préparation. -Ecrire des portraits (avec précision , donc adjectifs) - Savoir mettre en relation sa lecture avec les éléments de sa propre culture. - Catégoriser les mots selon différents critères et les mettre en résonnance, faire des liens : champs lexicaux, réseaux sémantiques, synonymes, antonymes, mots de la même famille. - Ecrire correctement les groupes nominaux en respectant les accords en genre et en nombre en situation de dictée. Commencer à mobiliser ces connaissances dans l'écriture de textes.

Séances :

  1. Il y a un cauchemar dans mon placard
  2. Va-t-en monstre vert! et Va-t-en vilaine bébête
  3. Le monstre poilu vs l'ogresse poilue
  4. Tous les enfants ont peur des monstres ......mais lequel est le plus effrayant?
  5. Ateliers declic
  6. Mais tous les monstres ont aussi peur...du noir
  7. Devinettes autour de famille de monstres (écriture/lecture)
  8. Devinettes autour de famille de monstres (je lis je dessine)

5 165 C. Joubert le 05/06/2021