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. Les synonymes
- Discipline / domaine
- Lexique
- Objectif
- - Remplacer un mot par un synonyme ou un groupe de mots de même sens dans un contexte précis.
- Enrichir l'expression par le recours aux synonymes.
- Employer à l'écrit comme à l'oral un vocabulaire juste et précis.
- Durée
- 45 minutes (7 phases)
- Matériel
- - Phase 1 Fiche 1 - Manuel / Texte : A4 + TBI (projection)
- Phase 2 Fiche 1 + Fiche 2 + Dico
- Phase 3 Fiche 3 / Tableau mots sens voisin/proche
- Phase 4 Fiche 3 / TBI(projection)
- Phase 5 Fiche 3/ corrigée
- Phase 6. Fiche 4
1. Mise en place
| 
5 min. | découverte- Prendre le dico et le manuel + le cahier de classe ou d'essai (par groupe) de gauche à droite.
2. Recherche dans le dictionnaire le sens des mots soulignés
| 10 min. | recherche- Distribution fiche1 + fiche 2.
Je répète les consignes .
Les élèves cherchent dans le dictionnaire ( Individuellement).
Je passe dans le rangs pour vérifier la progression de leur recherche.
J'aide les élèves qui ont des difficultés.
3. Recherche des mots de sens voisin
| 5 min. | réinvestissementDistribution de la fiche 3 (mots sens voisin/proche).
- les élèves rempli le tableau.
- Je passe dans les rangs pour aider les élèves en difficultés.
4. les synonymes, des mots qui ont un même sens ou un sens proche / voisin
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationJe rempli le tableau avec les élèves on choisissant un élève pour donner la réponse.
- Je prends l'exemple de colline et butte et je pose la question suivante :
Pourquoi penses-tu que le sens n'a pas changé?
Attendu : un élève donne un avis.
Si les élèves ne répondent pas .
je pose la question suivante :
Quelqu'un sait-il comment s'appellent ces mots qui ont le même sens ?
Attendu : les synonymes
La discussion aboutit à une première institutionnalisation :
Les synonymes sont des mots qui ont le même sens ou un sens proche -voisin
( les mots ne veulent pas toujours dire exactement la même chose)
5. Les synonymes, des mots de même classe grammaticale
| 8 min. | mise en commun / institutionnalisation
- J'exploite les résultats au tableau fiche 3 / avec projection TBI.
- je demande aux élèves de donner les résultats et je remplis le tableau.
- Je pose la question :
Que remarquez-vous ?
Si les élèves ne remarquent rien, je mets en évidence les lignes du tableau par des couleurs.(adj, nom,verbe).
Attendu : Exemple : mot grimper et gravir sont de la même classe grammaticale.
Seconde institutionnalisation :
Que peut-on dire sur les synonymes ?
Attendu : les synonymes sont des mots de même classe grammaticale.
6. Institutionnalisation
| 5 min. | découverteJe demande aux élèves de prendre le cahier de classe, écrire la date, le titre de la leçon :
Vocabulaire : Les synonymes
Je distribue la leçon :
Fiche 4
7. Exercice
| 2 min. | entraînementSi la séance avance plus vite que prévus et il reste du temps.
je demande qu'il commence à faire l'exercice nr 1 p 77.