Education physique et sportive en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 7 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Course longue

EPS

14 séance(s)

Infos complémentaires si besoin de modifier la taille des circuits : * Distance totale multiple 20 ou 50m entre 120 et 250m environ * Tracés courts (120m) : Exercices de respect d’allures (siffler passage aux bornes toutes les 15/30/45/60''). * Tracés longs (250m) : Contrats-distance de 500 à 2500m et/ou contrats-temps de 4 à 15’.

Objectif(s)

- Savoir différencier courir vite et courir longtemps. - Courir 8' sans s'arrêter. - Respecter une allure. - Remplir les rôles de coureurs et d'observateurs. - Respecter les règles de sécurité.

Séances :

  1. Théorie de la course longue
  2. Découvrir différentes allures
  3. Comprendre que pour courir longtemps il faut courir lentement
  4. Evaluation diagnostique - « Course aux élastiques sans maison »
  5. Courir sans s'arrêter et courir lentement - « Course aux élastiques avec maison »
  6. Courir sans s'arrêter et courir lentement - « Course aux élastiques avec maison »
  7. Remédiation - Travail technique
  8. Courir en aisance respiratoire et à allure régulière - « Courir ensemble »
  9. Courir en aisance respiratoire et à allure régulière - « Courir ensemble »
  10. Adapter son allure
  11. Courir à allure régulière et trouver son allure - "Les 3 circuits"
  12. Courir à allure régulière et trouver son allure - "Les 3 circuits"
  13. Evaluation sommative - « Course aux élastiques sans maison + contrat »
  14. Evaluation sommative - « Course aux élastiques sans maison + contrat »

14 619 A. MAILLOT le 02/11/2019
CE2
Handball, inspiré de tremblay handball

EPS

7 séance(s)

Conduire et maitriser un affrontement collectif à travers la pratique du handball. sources http://www.dsden93.ac-creteil.fr/spip/IMG/pdf/12-_projet_handball_CE2-CM1_Tremblay.pdf

Objectif(s)

Cette séquence va permettre à l'élève : - D’apprendre à organiser ses actions avec ou contre d’autres en fonction de règles, de rôles et de codes. (Apprentissage des règles du handball) - De coopérer, d’adopter des attitudes d’écoute, d’aide, de tolérance et de respect des autres pour agir ensemble ou élaborer un projet commun. (matchs dans la diversité des profils) - De comprendre les notions d’équipe par la recherche d’un but commun. - De construire des projets d’action collectifs, adaptés à ses possibilités. - D’exercer des rôles différents complémentaires ou antagonistes (attaquant, défenseur, observateur, arbitre) - De s’engager lucidement dans des actions progressivement plus complexes. - De reconnaître, exprimer, contrôler ses émotions et leurs effets dans des situations diversifiées. - D’apprécier des indices de plus en plus variés. - D’appréhender des notions relatives à l’espace et au temps. - D’établir des relations entre ses manières de faire et le résultat de son action. - De prendre conscience de ses capacités, de ses ressources corporelles et affectives. - De développer ses aptitudes motrices. - D’évaluer ses progrès. - D’acquérir des compétences et des connaissances pour mieux connaître son corps, le respecter et le garder en forme. Questionner le monde: partie interdisciplinaire sur l'espace - Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre...). - Lire des plans, se repérer sur des cartes. - Connaître les éléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.

Séances :

  1. Initiation, découverte évaluation diagnostique
  2. Fin de séquence évaluation sommative
  3. Entrainement maitrise de la balle et jeux collectifs
  4. Entrainement maitrise de la balle et jeux collectifs
  5. Entrainement maitrise de la balle et jeux collectifs
  6. Entrainement maitrise de la balle et jeux collectifs
  7. Entrainement maitrise de la balle et jeux collectifs

5 138 V Marguet le 23/10/2019
CE1
Yoga

EPS

1 séance(s)

Adapter le nombre de séances à la longueur de l'histoire et au temps d'apprentissage et de mémorisation des postures.

Objectif(s)

- Découvrir et mémoriser des postures de yoga - Apprendre le contrôle et la maitrise de soi

Séances :

  1. Séance type

6 331 A. MAILLOT le 17/10/2019
CE1
Cycle crossfit

EPS

2 séance(s)

7 séances de "crossfit" adaptées aux enfants.

Objectif(s)

Etre capable de réaliser des mouvements, de respecter un timing - Courir, sauter, lancer à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres. - Mobiliser de façon optimale ses ressources pour produire des efforts à des intensités variables. - Réaliser un parcours en adaptant ses déplacements à un environnement inhabituel. L'espace est aménagé et sécurisé. - Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes. - Coordonner des actions motrices simples.

Séances :

  1. WOD 1
  2. wod 2

4 663 A. Dos Santos le 16/10/2019
CE1
Je m'oriente

EPS

3 séance(s)

Jeux d'orientation dans l'école, la cour et la classe.

Objectif(s)

- Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes.

Séances :

  1. Je m'oriente dans l'école
  2. Je m'oriente dans la cour
  3. Je m'oriente dans la classe

3 92 M. Cortiana le 13/10/2019
CP - CE1 - CE2
Vers le handball

EPS

4 séance(s)

Objectif(s)

- Rechercher le gain du jeu, de la rencontre. - Comprendre le but du jeu et orienter ses actions vers la cible. - Accepter l'opposition et la coopération. - S'adapter aux actions d'un adversaire. - Coordonner des actions motrices simples. - S'informer, prendre des repères pour agir seul ou avec les autres. - Respecter les règles essentielles de jeu et de sécurité.

Séances :

  1. passe à 5 avec rôle défini
  2. Passe à 5
  3. Passe à 5 avec contraintes
  4. Handball sans drible et gardien

8 1948 V. PREIONI le 29/09/2019
CE1
Course longue

EPS

6 séance(s)

Objectif(s)

- Courir à des intensités et des durées variables dans des contextes adaptés. - Savoir différencier : courir vite et courir longtemps. - Accepter de viser une performance mesurée et de se confronter aux autres. - Mobiliser de façon optimale ses ressources pour produire des efforts à des intensités variables. - Remplir quelques rôles spécifiques. - Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices ; courir.

Séances :

  1. Evaluation diagnostique
  2. Chaud les marrons
  3. La locomotive
  4. Espace / Temps
  5. Contrat temps / distance
  6. Evaluation

18 854 M. Vallée le 18/09/2019
CE1 - CE2
EPS: la balle aux prisonniers

EPS

1 séance(s)

Séquence en EPS de jeux collectifs dont la situation de référence s'appuie sur une situation de balle aux prisonniers.

Objectif(s)

- Dans des situations aménagées et très variées, reconnaitre ses partenaires et ses adversaires. - Dans des situations aménagées et très variées, s'engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. - Dans des situations aménagées et très variées, contrôler son engagement moteur et affectif pour réussir des actions simples. - Dans des situations aménagées et très variées, connaitre le but du jeu. - Accepter l'opposition et la coopération.

Séances :

  1. S1: situation de référence

5 545 M. FOIN le 18/09/2019
CE2
Jeux collectifs

EPS

2 séance(s)

Cette séquence à pour but d'amener les élèves à jouer en équipe et développer les valeurs du sport. Elle sera composée de cinq séance de jeux collectifs différents.

Objectif(s)

- Dans des situations aménagées et très variées, s'engager dans un affrontement individuel ou collectif en respectant les règles du jeu. - Dans des situations aménagées et très variées, connaitre le but du jeu. - Dans des situations aménagées et très variées, reconnaitre ses partenaires et ses adversaires.

Séances :

  1. La passe à 10
  2. La Thèque

5 261 L. Mamilonne le 03/09/2019