Cycle II en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 539 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS - CP - CE1 - CE2
La flûte enchantée

Ecouter de l'écrit et comprendre

Musique

Langage

4 séance(s)

Séquence d'une non-spécialiste en musique. Le but est avant de tout de partager des moments de plaisir avec ses élèves grâce à une oeuvre du répertoire classique. Attention : Il est nécessaire de posséder le livre-CD "La flûte enchantée" (Didier Jeunesse)

Objectif(s)

Faire découvrir et aimer l'opéra Exercices de français à partir de là

Séances :

  1. Tamino poursuivi par le serpent
  2. L'entrée en scène de Papageno
  3. Le mensonge de Papageno
  4. reconnaissance globale et travail sur les syllabes
CE1
Apprentissage des majuscules cursives

Ecriture

2 séance(s)

Pour chaque lettre de l'alphabet, les élèves devront suivre les mêmes étapes pour apprendre à tracer puis écrire correctement les différentes majuscules

Objectif(s)

Savoir tracer correctement (respecter les sens du tracé, et les hauteurs) les majuscules cursives.

Séances :

  1. Lettres majuscules cursives
  2. Quand écrire une majuscule cursive
CP - CE1 - CE2 - CM1 - CM2
Merry Christmas

Lang. viv.

Lang. viv.

4 séance(s)

Un séquence générique pour les cycles 2 et 3, à adapter au niveau enseigné. Les flashcards arrivent très bientôt, elles sont en cours de fabrication.

Objectif(s)

Structure langagière: exprimer un souhait : "I would like...", désigner : "What/ Who is it ? It a..." Lexique et grammaire: les jouets, les personnages et décorations de Noël, l'emploi de l'article indéfini a/an.

Séances :

  1. Découvrir les principaux personnages de Noël.
  2. Découvrir les décorations de Noël.
  3. Découvrir les jouets.
  4. Ecrire une lettre au Père Noël.
CP
Numbers

Lang. viv.

4 séance(s)

Objectif(s)

Réciter la suite des nombres et reconnaître un nombre isolé. Socle commun: Connaissances : Posséder un vocabulaire suffisant pour comprendre des sujets simples. Capacités : utiliser la langue en maîtrisant les codes de relations sociales associés à cette langue. - utiliser des expressions courantes en suivant les usages de base (saluer, formuler des invitations, des excuses). - prononcer correctement - donner des informations et s’informer. Attitudes : le désir de communiquer avec les étrangers dans leur langue. - l’ouverture d’esprit et la compréhension d’autres façons de penser et d’agir. Programmes 2008: - utiliser progressivement quelques énoncés mémorisés. - Développer des comportements indispensables : curiosité, écoute, attention, mémorisation, confiance en soi dans l’utilisation d’une autre langue.

Séances :

  1. Which number is this?
  2. Ten little indians
  3. Lotto des nombres.
  4. Révison des couleurs.
CP
Portraits de clowns

Hist. arts

1 séance(s)

Objectif(s)

Exprimer son ressenti et ses sentiments par rapport à des oeuvres sur le cirque. Socle commun: Connaissances : les élèves doivent être préparés à partager une culture européenne par une connaissance d’œuvres picturales. Capacités : lire et utiliser différents langages, en particulier les images (œuvres d’art) Attitudes : cultiver une attitude de curiosité pour les productions artistiques, patrimoniales et contemporaines, françaises et étrangères. Programmes 2008: - Exprimer ce que l’on perçoit.

Séances :

  1. Etude de portraits de clowns.
CP
L'eau.

Qu'est-ce que la matière ?

2 séance(s)

Objectif(s)

Identifier l'origine de l'eau en reconstituant le cycle de l'eau. Socle commun: Connaissances : savoir que la matière se présente sous une multitude de formes sujettes à transformations. - Pratiquer une démarche scientifique. Capacités : manipuler et expérimenter en éprouvant la résistance du réel. Attitudes : sens de l’observation. - Curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels. Programmes 2008: - respecter l'environnement.

Séances :

  1. L'origine de l'eau.
  2. Évaluation sommative.
CP
Les dangers domestiques.

Ens. civique

4 séance(s)

Les objets dangereux et les produits dangereux. Que faire en cas de danger?

Objectif(s)

Etre sensibilisé aux dangers domestiques et quotidiens, ainsi qu’à la façon de réagir face à ces dangers. Socle commun: Connaissances : connaitre les gestes de premier secours. Capacités : porter secours. - respecter les règles de sécurité. Attitudes : le respect de soi. Programmes 2008: - Apprendre quelques règles d’hygiène et de sécurité personnelles et collectives.

Séances :

  1. Les objets dangereux.
  2. Les produits dangereux.
  3. Que faire en cas de danger?
  4. Évaluation sommative.
CP
Les différents états de l'eau.

Qu'est-ce que la matière ?

2 séance(s)

Objectif(s)

Distinguer les différents états de l’eau (solide et liquide). Socle commun: Connaissances : savoir que la matière se présente sous une multitude de formes sujettes à transformations. - Pratiquer une démarche scientifique. Capacités : manipuler et expérimenter en éprouvant la résistance du réel. Attitudes : sens de l’observation. - Curiosité pour la découverte des causes des phénomènes naturels. Programmes 2008: - Distinguer les solides et les liquides. - Percevoir les changements d’état de la matière.

Séances :

  1. Différencier solide et liquide.
  2. Évaluation sommative
CE1 - CE2
Calligraphie: les lettres minuscules et majuscules cursives.

Ecriture

1 séance(s)

Voici une séquence de calligraphie destinée aux CE1 ( à étaler sur une année entière) mais qui est aussi très utile en début de CE2 ( à étaler sur 3 périodes à raison d'une séance de 30 min par semaine).

Objectif(s)

Copier sans erreur (orthographe et formation des lettres) des mots en soignant la présentation.

Séances :

  1. séance type de calligraphie.