Cycle I en maternelle (cycle 1) page 99 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
"Va-t-en, Grand Monstre Vert !" de Ed EMBERLEY

Oral

Ecrit

Arts visuels

Le vivant

6 séance(s)

Objectif(s)

- comprendre une histoire simple - utiliser le langage pour parler, décrire, inventer - acquérir et mémoriser du vocabulaire sur les parties du corps, les couleurs, les adjectifs (adj pour les MS) - utiliser l'art comme support à la compréhension de l'histoire - utiliser le numérique à des fins d'expression langagière et émotionnelle

Séances :

  1. Découverte de l'album et du vocabulaire
  2. La compréhension de l'histoire et la remémoration du vocabulaire appris
  3. Travailler les couleurs (PS)
  4. Préparation du projet numérique : créer une petite vidéo en jouant les scènes du livre
  5. La compréhension de l'histoire et la reconstitution du monstre
  6. La famille des monstres : créer son propre monstre ! (autonomie)

22 2213 F. Harirèche le 08/12/2019
PS - MS
Marbling boule de Noël

Arts visuels

2 séance(s)

Décoration de la classe avec des boules de Noël confectionnées par les enfants en Marbling.

Objectif(s)

- travailler à deux sur un même projet : partager l'espace, accepter l'autre. - Découvrir une nouvelle matière : la mousse à raser. -Travailler le langage autour de la technique de marbling : mousse à raser, encre, gouttes, spatules, étaler, mélanger, odeur... - Choisir le nombre de gouttes de couleurs : de 1 à 5. -Nommer les couleurs marron, rouge, bleu et vert. - Montrer ce nombre avec les doigts. - Mettre le bon nombre de gouttes de couleur avec l'enseignante, les compter avec le groupe et l'enseignante. -Revenir sur l'activité pour décrire ses actions

Séances :

  1. Marbling
  2. Retour sur le travail

3 96 L. Nicolai le 07/12/2019
MS
Les formes géométriques

For/Grand.

3 séance(s)

Pré-requis : quelques noms de formes connus

Objectif(s)

- Reconnaître quelques formes géométriques, de façon visuelle puis grâce à leurs propriétés

Séances :

  1. Qu'est ce que sont les formes géométriques ?
  2. Trouver et reconnaître les formes de la classe
  3. S'initier au tracé des formes

4 260 F. Harirèche le 06/12/2019
MS
Vers les maths numération période 2

Nombres

6 séance(s)

6 séances / progression période 2 Access Vers les maths

Objectif(s)

- Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Quantifier des collections jusqu’à dix au moins ; les composer et les décomposer par manipulation effective puis mentale. Dire combien il faut ajouter ou enlever pour obtenir des quantités ne dépassant pas dix. - Parler des nombres à l’aide de leur décomposition.

Séances :

  1. Les boîtes à nombre
  2. Lapins/carottes
  3. Lapins/carottes : vérification
  4. Le puzzle du cochon
  5. Décomposition du nombre 4
  6. Le train des constellations : dénombrer une quantité de 1 à 6

12 742 A. LECOINTE CLAUDE le 05/12/2019
MS
La famille des lettres droites E F H I L T

Ecrit

3 séance(s)

Référence : Vers l'écriture, Accès Editions

Objectif(s)

- Ecrire les lettres droites en capitales d'imprimerie

Séances :

  1. J'observe
  2. Je manipule
  3. Entraînement : atelier autonome de tracés des lettres droites

3 416 E. AT le 05/12/2019
PS
Reconnaître son prénom entièrement

Ecrit

7 séance(s)

Amener les enfants à reconnaître leur prénom

Objectif(s)

- apprendre à prendre des indices de plus en plus précis pour reconnaître son prénom en capitales d'imprimerie

Séances :

  1. Accueil
  2. Atelier 1
  3. Discrimination des initiales
  4. Prénom avec modèle
  5. Atelier 1
  6. Prénom sans modèle
  7. Prénom sans modèle proche

4 593 M. Jagnoux le 04/12/2019
GS
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : l'écrit. DICTEE A L'ADULTE

Ecrit

4 séance(s)

Les élèves réalisent un compte-rendu détaillé de leurs séances de basket-ball.

Objectif(s)

Commencer à produire des écrits et à en comprendre leur fonctionnement. Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle.

Séances :

  1. ENROLEMENT
  2. TEMPS POUR DIRE.
  3. ETABLISSEMENT d'UN PLAN
  4. TEMPS POUR ECRIRE SOUS LA DICTEE

3 219 J. Fisson le 04/12/2019
MS - GS
Athlétisme : Lancer

Motricité

6 séance(s)

A partir de l'album " Le château de Radégou "

Objectif(s)

- Lancer fort, loin et précis - Adapter son geste au projectile - Lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Ajuster et enchaîner ses actions et ses déplacements en fonction de la trajectoire d'objets sur lesquels agir.

Séances :

  1. L’attaque du château de Rédagou (situation 1)
  2. L’attaque du château de Rédagou (situation 1 bis)
  3. L’attaque du château de Rédagou (situation 2) = Situation de référence 1
  4. Expérimentation projectiles
  5. Ateliers de remédiation
  6. L’attaque du château de Rédagou (situation 2) = Situation de référence 2

17 564 J. Legate le 04/12/2019
GS
Reconnaitre le son d'attaque avec les alphas

Oral

5 séance(s)

Objectif(s)

- Décomposer le mot en syllabes, en isolant la syllabe qu’il écrit, en énonçant le nom de la lettre et sa valeur sonore.

Séances :

  1. jeu du tunnel
  2. formules magiques - travail en groupe
  3. jeu du tunnel en demi-classe
  4. formules magiques - travail en demi-classe
  5. Travail individuel

4 250 L. Piat le 04/12/2019