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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Marbling
- Discipline / domaine
- Les productions artistiques et visuelles
- Objectif
- Créer des boules de Noël avec la technique du marbling pour décorer la classe
- Durée
- 15 minutes (3 phases)
- Matériel
- Mousse à raser, 8 plats plastiques cantine, encre, blouses, coton tige.
- Remarques
- Prendre des photos de l'atelier
1. Donner l'objectif, décrire le matériel
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5 min. | mise en commun / institutionnalisationExpliquer aux enfants que, pour Noël, nous allons décorer la classe avec des boules de Noël en "marbling".
Montrer les objets que nous allons utiliser et les nommer. Les mettre en contexte : où trouve-t-on la mousse à raser? La spatule? A quoi ça sert?
Expliquer que nous allons décorer les boules de Noël avec cette mousse à raser et l'encre...
Mettre la mousse dans les bac en plastique, les inviter à décrire ce qu'ils ce qu'il y a devant eux (couleur, texture, odeur...)
==> décrire, nommer ce que l'on voit, les caractéristiques des objets utilisé : couleur, odeur, texture, utilité...
2. Le couleurs et le nombre de gouttes
| 5 min. | rechercheExpliquer : nous allons maintenant mettre des gouttes de couleurs dans la mousse à raser.
Montrer les bouteille d'encre, les faire nommer par les élèves, les faire répéter. Corriger au besoin.
Demander à un enfant de choisir la première couleur, puis le nombre de goutte que l'on va mettre dans son bac. "Tu veux mettre combien de gouttes? 1, 2 ou 3 gouttes?"==> monter avec les doigts.
L'enfant choisi, l'inviter à montrer avec ses doigts, les autres l'accompagne dans son geste.
L'enfant, accompagné par moi, met le bon nombre de gouttes dans la mousse à raser.
Chaque enfant passe.
==> nommer les couleurs marron, bleu, rouge, vert. Dénombrer jusqu'à 3, donner la correspondance avec les doigts, réussir à mettre le bon nombre de goutte.
3. Mélanger et laisser une trace
| 5 min. | rechercheExpliquer la prochaine étape aux enfants ==> avec les cotons tiges, ils mélangent la mousse à raser tout doucement pour créer des motifs.
Les laisser expérimenter, remarquer les mélanges.
Verbaliser leurs actions.
Puis faire poser la feuille sur la mousse par un enfant, les faire tapoter puis décoller la feuille.
Passer la spatule et les laisser réagir à leur production.
==> accepter le travail en binôme, partager l'espace avec l'autre, réussir à rester concentré sur la consigne donnée, découvrir une nouvelle matière.
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