Cycle I en maternelle (cycle 1) page 38 - fiches de préparation, séquences

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GS
Le livre de GS

Ecrit

Arts visuels

1 séance(s)

Chaque mois, les enfants écriront (d’abord par la dictée à l’adulte puis en recopiant des phrases) une page de leur livre sur un thème différent. A la fin de l’année le livre sera assemblé et la couverture décorée .

Objectif(s)

- Participer verbalement à la production d’un écrit. Savoir que l’on n’écrit pas comme on parle. - Manifester de la curiosité par rapport à la compréhension et à la production d’écrit.

Séances :

  1. Raconte moi un moment de tes grandes vacances

3 103 V. Olivier le 25/09/2022
PS - MS - GS
L'art pré colombien : réalisation d'une oeuvre collective

Arts visuels

3 séance(s)

Le groupe classe réalise une œuvre collective en s'inspirant de l'art pré colombien en vue d'une exposition de cycle 1 dans le cadre de la journée du patrimoine.

Objectif(s)

- Classer des images en déterminant des critères simples. - Explorer et s’approprier différents médiums, outils et matériaux. - Réaliser des compositions plastiques en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.

Séances :

  1. Découverte de l'art pré colombien
  2. Réalisation du fond pour l'oeuvre collective
  3. Réaliser une oeuvre collective

1 101 C. Tschamser le 20/09/2022
CE2
Le temps qui passe

Temps

6 séance(s)

Les élèves seront amenés à construire des repères temporels à travers la compréhension d'un découpage possible du temps passé, mais aussi le questionnement pour savoir jusqu'où peut-on remonter le temps et enfin l'observation de traces laissées par le passé (signes de vie antérieure et richesse culturelle) . Cette séquence engagera les élèves à se questionner sur l'évolution de pratiques et d'objets de la vie quotidienne (prochaine séquence à venir).

Objectif(s)

Connaître différentes manières de découper le temps. Comprendre le rapport entre le découpage du temps et sa durée. Distinguer: année, décennie, siècle, millénaire. Commencer à se familiariser avec la frise des grandes périodes historiques. Savoir que l'on peut remonter dans le temps bien avant la préhistoire. Connaître quelques vestiges du passé.

Séances :

  1. Comment découper le temps qui passe
  2. Jusqu'où peut-on remonter dans le temps?
  3. Comment connait-on l'histoire des hommes?
  4. Quelles traces reste-t-il du passé?
  5. Réinvestissement des précédentes séances (séance de remédiation)
  6. Evaluation

15 955 C. Dautricourt le 18/09/2022
PS
Egalité des genres

Dev. élève

1 séance(s)

Cette séance vise à faire réaliser aux élèves que les jouets ne sont pas forcément bloqués à un genre - un garçon peut jouer avec un jouet traditionnellement associé aux filles et vice-versa.

Objectif(s)

- Acquérir des principes de la vie en société, respecter l'égalité entre les individus et porter un regard positif sur les différences.

Séances :

  1. Ranger les chambres de Léo et Léa

1 130 A. Jeannin le 15/09/2022
TPS - PS - MS
Découverte des instruments à percussions

Musique

1 séance(s)

Manipuler des instruments à percussions, claves et maracas, pour une première approche de de l'univers sonore

Objectif(s)

- Explorer différents instruments de musique, des objets sonores, les trier, les catégoriser (type de timbres et durée du son…).

Séances :

  1. Découvrir les instruments

4 220 A. Henry le 04/09/2022
PS - MS
Jeux d'écoute période 1

Musique

5 séance(s)

Petits jeux à faire sous forme de rituels dans la classe pour apprendre aux élèves à écouter, discriminer un son.

Objectif(s)

- S’exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Apprendre à écouter - Développer son écoute

Séances :

  1. Les sons d'animaux
  2. Les sons d'animaux
  3. La boîte à musique
  4. Colin Maillard
  5. Colin Maillard

12 405 L. Barillot le 23/08/2022
PS
Découvrir les arbres de notre lieux de vie

Le vivant

2 séance(s)

Objectif(s)

- Reconnaître et décrire les principales étapes du développement d’un animal ou d’un végétal, dans une situation d’observation du réel ou sur des images fixes ou animées. - Dessiner un être humain complet (pieds, jambes, bassin, torse, bras, tête avec éventuellement quelques détails sur le visage).

Séances :

  1. Découvrir les arbres de notre camp de base
  2. Landart

4 169 C. Gautier le 26/01/2022
PS
Le cahier du bonhomme

Le vivant

1 séance(s)

Une nouvelle version du cahier du bonhomme, avec encore plus de manipulation.

Objectif(s)

- Situer et nommer quelques parties du corps sur lui-même. - Situer et nommer quelques parties du visage et du corps sur lui-même et sur une représentation. - Lister les parties du corps nécessaires à une première représentation d’un être humain (tête, corps, bras, jambes, pieds, mains). - Situer et nommer les parties du visage, du corps et quelques articulations (cheville, genou, coude, hanche, épaule, nuque) sur lui-même ou sur une représentation. - évoluer de traces éparses à un dessin plus représentatif du corps humain.

Séances :

  1. Le cahier du bonhomme

5 209 C. Gautier le 17/08/2022
PS
Espaces ouverts et fermés

Espace

4 séance(s)

Construire des espaces clos, construire une figure fermée et reconnaître un espace fermé.

Objectif(s)

Reconnaître des espaces fermés et des espaces ouverts.

Séances :

  1. Se mettre à l'abri.
  2. Fabriquer un enclos
  3. Trouver les espaces fermés
  4. Evaluation

1 220 M. Lebailly le 03/05/2019