Cycle I en maternelle (cycle 1) page 181 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
MS
Explorer l'espace

Oral

Espace

4 séance(s)

À l'aide de Mimi, la mascotte, repérer les différents endroits de la classe puis de l'école.

Objectif(s)

- Se repérer dans l’espace de la classe.

Séances :

  1. La salle de classe - 1/2
  2. L'école - 1/1
  3. La salle de classe - 2/2
  4. La cours de récréation - 1/1

5 295 C. Chapelon le 10/09/2018
ULIS
Mon bonhomme du mois

Le vivant

2 séance(s)

Dessiner un bonhomme par mois pour suivre l'évolution du tracé Décorer le contour en produisant un algorithme (techniques et difficultés à adapter)

Objectif(s)

- Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant. - Lister les parties du corps nécessaires à une première représentation d’un être humain (tête, corps, bras, jambes, pieds, mains). - évoluer de traces éparses à un dessin plus représentatif du corps humain. - Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.

Séances :

  1. Première représentation du bonhomme
  2. Evolution des représentations

1 20 L. Brochu le 10/09/2018
PS
Rondes

Motricité

6 séance(s)

Apprendre à se construire l'identité du "je" au sein d'un collectif dans le but d'exprimer par des actions corporelles des intentions.

Objectif(s)

- Transformer son mouvement par l’exploration de contrastes de vitesses, d’énergies, de niveaux, de dissociations. - Accorder ses gestes et ses déplacements avec ceux des autres pour évoluer collectivement selon une disposition spatiale simple. - Inventer, apprendre et reproduire une courte phrase dansée, constituée d’une séquence d’actions et de déplacements qu’il a pu globalement mémoriser.

Séances :

  1. Se déplacer au rythme du tambourin
  2. Danser librement en musique
  3. Danser sur "Sur le pont d'Avignon
  4. Danser sur "Dansons la capucine"
  5. Danser sur "Savez-vous planter les choux"
  6. Danser sur "Sur le pont d'Avignon"

8 560 J. KRAFT le 09/09/2018
MS
Les couleurs - Trois souris peintres

Oral

Le vivant

4 séance(s)

Séquence-Projet réalisée à partir de l'album Trois Souris Peintres de Ellen Stoll Walsh.

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Agir de manière raisonnée sur un matériau, choisir le bon matériau en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un projet.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Expérimentation
  3. Créer de nouvelles couleurs
  4. Page de garde Carnet des couleurs

4 338 C. Constanty le 09/09/2018
MS
Les couleurs - Trois souris peintres

Oral

Le vivant

4 séance(s)

Séquence-Projet réalisée à partir de l'album Trois Souris Peintres de Ellen Stoll Walsh.

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Trier, comparer des matériaux en fonction de caractéristiques physiques accessibles par les 5 sens (couleur, forme, taille, odeur, bruit, masse, texture, dureté) ou d’autres propriétés physiques (opaque, transparent, translucide ; attiré ou non par l’aimant ; perméable, imperméable…). - Agir de manière raisonnée sur un matériau, choisir le bon matériau en fonction d’un besoin, d’un effet attendu, d’un projet.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Expérimentation
  3. Créer de nouvelles couleurs
  4. Page de garde Carnet des couleurs

4 338 C. Constanty le 09/09/2018
GS
Yoga

Motricité

1 séance(s)

Rituels d'entrée et de fin pour une séance de yoga, avant d'utiliser le livre / CD "Je fais du yoga".

Objectif(s)

- Investir un espace aménagé et explorer différents cheminements ou différentes actions. - Synchroniser sa voix, ses frappés, ses gestes ou ses déplacements avec la pulsation, avec le tempo ou en relation avec des évènements sonores facilement perceptibles.

Séances :

  1. Séance de yoga

2 73 S. Noirel le 09/09/2018
GS
À la manière d'Andy Warhol

Oral

Arts visuels

4 séance(s)

Découverte de la Marilyn Monroe d'Andy Warhol et d'autres oeuvres du Pop Art afin de créer la première étiquette porte manteau de l'année.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Observer des images fixes et animées, dire ce qu’il voit, ce qu’il imagine. - Utiliser un lexique adapté pour décrire ce qu’il voit, dire son ressenti ou traduire sa compréhension. - Transformer des images en respectant une consigne.

Séances :

  1. Découvrir Andy Warhol et le Pop Art
  2. Modifier son portrait façon Andy Wahrol
  3. Faire le fond de son affiche
  4. Assembler et mettre son nom

8 580 S. Noirel le 09/09/2018
GS
À la manière d'Andy Warhol

Oral

Arts visuels

4 séance(s)

Découverte de la Marilyn Monroe d'Andy Warhol et d'autres oeuvres du Pop Art afin de créer la première étiquette porte manteau de l'année.

Objectif(s)

- Communiquer avec les adultes et les autres enfants en se faisant comprendre. - Observer des images fixes et animées, dire ce qu’il voit, ce qu’il imagine. - Utiliser un lexique adapté pour décrire ce qu’il voit, dire son ressenti ou traduire sa compréhension. - Transformer des images en respectant une consigne.

Séances :

  1. Découvrir Andy Warhol et le Pop Art
  2. Modifier son portrait façon Andy Wahrol
  3. Faire le fond de son affiche
  4. Assembler et mettre son nom

8 580 S. Noirel le 09/09/2018
PS
Courir

Motricité

6 séance(s)

Développer la réaction à un signal, courir dans une direction précise et s'orienter par rapport aux autres

Objectif(s)

- S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné. - S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun. - Trouver des manières de faire efficaces pour mieux atteindre les buts proposés et chercher à progresser en fonction des effets ou des scores obtenus.

Séances :

  1. Courir pour rejoindre un point
  2. Se diriger vers un endroit précis
  3. Jeu des voitures
  4. Le duo
  5. La rivière au crocodile
  6. Bilan de la séquence

7 449 J. KRAFT le 08/09/2018