Cycle I en maternelle (cycle 1) page 119 - fiches de préparation, séquences

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PS - MS
"Dans la cour de l'école" de Christophe Loupy

Oral

Motricité

Arts visuels

6 séance(s)

langage à partir des images déplacements avec consignes dans la salle de jeux et organisation spatiale comme dans le livre graphisme : les points à la peinture au doigt

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Formuler des hypothèses à partir de la couverture de l'album
  2. Lecture de l'album
  3. Comprendre un récit grâce au texte
  4. organiser des déplacements comme les illustrations de l'album
  5. Raconter l'histoire à l'aide des illustrations
  6. Les points rouges et bleus

12 866 I. BARDIN le 27/08/2019
PS - MS
"Dans la cour de l'école" de Christophe Loupy

Oral

Motricité

Arts visuels

6 séance(s)

langage à partir des images déplacements avec consignes dans la salle de jeux et organisation spatiale comme dans le livre graphisme : les points à la peinture au doigt

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Formuler des hypothèses à partir de la couverture de l'album
  2. Lecture de l'album
  3. Comprendre un récit grâce au texte
  4. organiser des déplacements comme les illustrations de l'album
  5. Raconter l'histoire à l'aide des illustrations
  6. Les points rouges et bleus

12 866 I. BARDIN le 27/08/2019
PS - MS
"Dans la cour de l'école" de Christophe Loupy

Oral

Motricité

Arts visuels

6 séance(s)

langage à partir des images déplacements avec consignes dans la salle de jeux et organisation spatiale comme dans le livre graphisme : les points à la peinture au doigt

Objectif(s)

- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit. Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.

Séances :

  1. Formuler des hypothèses à partir de la couverture de l'album
  2. Lecture de l'album
  3. Comprendre un récit grâce au texte
  4. organiser des déplacements comme les illustrations de l'album
  5. Raconter l'histoire à l'aide des illustrations
  6. Les points rouges et bleus

12 866 I. BARDIN le 27/08/2019
PS
Grandeurs

For/Grand.

8 séance(s)

Objectif(s)

- Comparer deux objets selon une seule de ces grandeurs (lorsque cela est possible) en ayant recours à un troisième objet de référence pour pouvoir faire cette comparaison : ranger des tours de cubes empilés de la plus courte à la plus longue (domaine des longueurs). - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.

Séances :

  1. Petit/grand
  2. Les cercles concentriques
  3. Classer par taille
  4. Les prénoms
  5. Classer des objets par taille
  6. Petit/moyen/grand
  7. Comparer les tailles des élèves
  8. Classer les élèves par taille

12 970 M. Vergès le 27/08/2019
PS
Album à compter

Arts visuels

Nombres

9 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Construire une suite identique à une suite ordonnée proposée. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. Le 1 (fond)
  2. Le 1 (chiffre)
  3. Le 2 (fond)
  4. Le 2 (chiffre)
  5. Le 3
  6. Le 4 (fond)
  7. Le 4 (chiffre)
  8. Le 5
  9. La couverture

3 419 M. Vergès le 26/08/2019
PS
Album à compter

Arts visuels

Nombres

9 séance(s)

Objectif(s)

- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés. - Construire une suite identique à une suite ordonnée proposée. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. Le 1 (fond)
  2. Le 1 (chiffre)
  3. Le 2 (fond)
  4. Le 2 (chiffre)
  5. Le 3
  6. Le 4 (fond)
  7. Le 4 (chiffre)
  8. Le 5
  9. La couverture

3 419 M. Vergès le 26/08/2019
PS
Nombre - P5

Nombres

6 séance(s)

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre. - Associer une représentation figurée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points…) et le nombre écrit à une quantité dénombrée - Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Utiliser le dénombrement pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité.

Séances :

  1. Les absents et les présents
  2. Jusqu'à 4
  3. Boites à compter (1)
  4. Boites à compter (2)
  5. Boites à compter (3)
  6. Coloriage codé

3 429 M. Vergès le 26/08/2019
PS
Nombres - P4

Nombres

8 séance(s)

Objectif(s)

- Constituer une collection en utilisant le comptage. - Dire le mot nombre correspondant au cardinal d’une collection proposée. - Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre. - énumérer : prendre en compte chaque unité d’une même collection sans en oublier ni pointer deux fois la même.

Séances :

  1. Les absents et les présents
  2. Réaliser et comparer des collections de 1 à 3 objets
  3. Jeu des bougies
  4. Jeu des doigts
  5. Les pots de graines
  6. Regroupements par 3
  7. Les paniers de fruits
  8. Les tiges

5 439 M. Vergès le 26/08/2019
PS
Nombres - P3

Nombres

7 séance(s)

Objectif(s)

- Dire la suite orale des mots-nombres de un en un, à partir de un puis d’un autre nombre. - Constituer des groupements afin de réaliser des collections en réponse à une demande. - Nombre 2

Séances :

  1. Les absents
  2. Les présents
  3. Les quantités 1 et 2
  4. Le chiffre 2
  5. Correspondance terme à terme
  6. Distribution de 2 éléments
  7. Ecrire le 2

6 516 M. Vergès le 26/08/2019