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- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Construire une suite identique à une suite ordonnée proposée.
- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points…).
Pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, en étant fidèle au réel ou à un modèle, ou en inventant.
Dates
Créée le 26 août 2019 Modifiée le 26 août 2019
Statistiques
399 téléchargements 3 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Déroulement des séances
Séance 1 : Le 1 (fond) - Les productions artistiques et visuelles, 40 min
Séance 2 : Le 1 (chiffre) - Les productions artistiques et visuelles, 40 min
Séance 3 : Le 2 (fond) - Les productions artistiques et visuelles, 30 min
Séance 4 : Le 2 (chiffre) - Les productions artistiques et visuelles, 35 min
Séance 5 : Le 3 - Les productions artistiques et visuelles, 35 min
Séance 6 : Le 4 (fond) - Les productions artistiques et visuelles, 30 min
Séance 7 : Le 4 (chiffre) - Les productions artistiques et visuelles, 40 min
Séance 8 : Le 5 - Les productions artistiques et visuelles, 45 min
Séance 9 : La couverture - Les productions artistiques et visuelles, 30 min
1
Le 1 (fond)
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
"trempez le coton tige dans le drawing gum et faites des cercles pour représenter les bulles des poissons dans l'eau"
2. Le fond
| 15 min. | réinvestissement
"recouvrez toute la page avec de l'encre bleue pour représenter l'eau. Il ne faut pas laisser de blanc"
Pour éviter que la page ne gondole, essuyer le surplus d'encre avec de l'essuie-tout. Cela permet en plus de pouvoir réutiliser les feuilles quasiment instantanément.
3. Séchage
| 5 min. | découverte
Utiliser le sèche-cheveux pour sécher sa feuille
4. Voir les bulles
| 5 min. | découverte
Retirer le drawing gum en frottant.
Verbaliser le résultat
2
Le 1 (chiffre)
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
Durée
40 minutes (4 phases)
Matériel
- chiffre 1 + poisson (doc nombres_album_1)
- écailles prédécoupées dans du papier coloré
- colle
- papier de soie
Remarques
Atelier mené par l'ATSEM
1. Exemple
| 5 min. | découverte
ATSEM montre un exemple de poisson terminé.
Faire verbaliser les élèves sur ce qu'ils voient.
Emettre des hypothèses sur la consigne.
2. Les écailles
| 20 min. | entraînement
"décorez le chiffre 1 et le poisson en collant des écailles de différentes couleurs. "
3. Le poisson (finitions)
| 10 min. | réinvestissement
"faites des petites boules de papier de soie et collez-les sur la queue et la tête du poisson"
4. Collage
| 5 min. | réinvestissement
Coller sur la page de gauche de la feuille de fond le chiffre 1 et sur la page de droite le poisson
3
Le 2 (fond)
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
- perles et fils à collier
- étiquettes (doc nombres_albums_2)
- 1 feuille A3 colorée par enfant
Remarques
Atelier mené par l'ATSEM
1. Colliers de perles
| 20 min. | entraînement
Poursuivre les colliers de perles en respectant les algorithme.
Créer un algorithme et le poursuivre avec les perles.
2. Le cadre
| 10 min. | entraînement
"autour de votre feuille, collez les coquillages et les hippocampes en les alternant, comme vous avez fait avec les perles"
4
Le 2 (chiffre)
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
- Identifier le principe d’organisation d’un algorithme et poursuivre son application.
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
- feutres épais
- chiffre à décorer (doc nombres_albums_2)
Informations théoriques
Le type de trait est à adapter en fonction des compétences des élèves en graphisme au moment de la réalisation de cette séance.
Remarques
Atelier mené par l'ATSEM
1. Le 2
| 20 min. | entraînement
"décorez le chiffre 2 en alternant les traits rouge et bleu au feutre"
2. Découpage
| 5 min. | réinvestissement
ATSEM découpe les chiffres pendant que les élèves découpent les étiquettes des hippocampes
3. Collage
| 10 min. | réinvestissement
"collez le chiffre 2 sur la page de gauche et les deux hippocampes sur la page de droite"
5
Le 3
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Constituer une collection en utilisant le comptage.
Durée
35 minutes (4 phases)
Matériel
- une feuille A3 épaisse par élève
- étoiles prédécoupées (doc nombres_album_3)
- craie grasse marron
- peinture ocre mélangée à du sable
Remarques
Atelier mené par l'ATSEM
1. Rappel
| 5 min. | réinvestissement
ATSEM demande aux élèves de ramener 3 petits objets de la classe.
Vérifier en dénombrant. Réexpliquer si besoin.
Les élèves doivent ensuite prendre chacun 3 étoiles de mer dans la barquette.
Vérifier en dénombrant. Réexpliquer si besoin.
2. Coloriage du chiffre
| 10 min. | réinvestissement
Les élèves repassent sur le chiffre 3.
Colorier le 3 avec la craie grasse marron
3. Peinture du fond
| 10 min. | réinvestissement
Les élèves peignent leur feuille A3 avec la peinture ocre mélangée au sable.
Pendant ce temps l'ATSEM découpe les chiffres 3 des élèves.
4. Collage
| 10 min. | réinvestissement
Comme le fond est encore humide, les élèves peuvent de suite coller le 3 à gauche et les étoiles de mer à droite.
6
Le 4 (fond)
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
Durée
30 minutes (1 phase)
Matériel
- feuille 13 épaisse
- peintures jaunes
- éponges
Remarques
Atelier mené par l'ATSEM
1. Le fond
| 30 min. | réinvestissement
"recouvrez entièrement votre feuille de peinture jaune avec les éponges. Vous pouvez mélanger les différents jaunes sur votre feuille"
7
Le 4 (chiffre)
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Réaliser une collection dont le cardinal est donné.
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
Le type de graphisme demandé pour le remplissage du 4 peut varier en fonction des compétences des élèves au moment de la mise en place de cette séance.
Remarques
Atelier mené par l'ATSEM
1. Remplir le 4
| 20 min. | réinvestissement
"tracez des ..... dans le chiffre 4 avec les pastels"
2. Découpage
| 10 min. | réinvestissement
"découpez 4 coquillages"
3. Collage
| 10 min. | réinvestissement
"collez le 4 sur la page de gauche et les 4 coquillages sur la page de droite"
8
Le 5
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser une composition personnelle en reproduisant des graphismes. Créer des graphismes nouveaux.
"avec la bougie, dessinez/tracez .... sur la feuille"
Faire remarquer qu'on ne voit rien
2. Le fond
| 10 min. | réinvestissement
"maintenant avec l'encre, recouvrez toute votre feuille de bleu."
Eponger le surplus avec de l'essuie-tout.
Faire remarquer que le graphisme ressort.
3. Les gommettes
| 15 min. | réinvestissement
"collez sur votre 5 des gommettes de la même couleur que les méduses"
4. Collage
| 10 min. | réinvestissement
Coller le 5 à gauche et les méduses à droite
9
La couverture
Dernière mise à jour le 26 août 2019
Discipline / domaine
Les productions artistiques et visuelles
Objectif
- Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste.
- Réaliser des compositions plastiques, seul ou en petit groupe, en choisissant et combinant des matériaux, en réinvestissant des techniques et des procédés.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
- éponges chiffres
- peinture
- feuille A3 épaisse
- photo d'élève
- titre "album à compter" prédécoupé
- ciseaux
Remarques
Atelier mené par le PE
1. La couverture
| 20 min. | réinvestissement
"utilisez les éponges comme des tampons pour écrire les chiffres partout sur votre page"
2. Découpage et collage
| 10 min. | réinvestissement
"découpez votre photo et collez-là sur le devant de la page"
"collez aussi le titre de votre album à compter"
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téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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15 min. | découverte