Acquérir les premiers outils mathématiques en maternelle (cycle 1) page 21 - fiches de préparation, séquences

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MS - GS
MELIE

Oral

Ecrit

Arts visuels

Nombres

For/Grand.

Le vivant

8 séance(s)

Après l'étude de l'album Mélie d'Isabelle Maquoy, travail transdisciplinaire autour de l'oeuvre et des abeilles

Objectif(s)

- Identifier les éléments clés de l’histoire : personnage principal, personnages secondaires, actions, lieu…. - Enchainer les actions et les émotions des personnages pour retracer tout le scénario et l’intrigue de l’histoire.

Séances :

  1. L'histoire de Mélie: racontage avec marottes
  2. L'histoire de Mélie: lecture
  3. MELIE: la dictée à l'adulte
  4. Mélie l'abeille
  5. Le puzzle des éléments de couverture
  6. Replacer les abeilles dans leur ruche
  7. Dénombrer les éléments de l'illustration
  8. Le puzzle de Mélie

5 730 I. Marchesseau le 24/04/2019
GS
Les partages

Nombres

2 séance(s)

Découvrir les partages inéquitable et les partages équitables

Objectif(s)

- Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée. - Construire des collections.

Séances :

  1. Partages inéquitables
  2. Partages équitables

3 334 C. Talidec le 24/04/2019
PS - MS
écrire les nombres avec des objets

Nombres

3 séance(s)

C'est un atelier de numération, qui est une première approche de l'écriture des nombres, sans pour autant les écrire.

Objectif(s)

Tracer les nombres avec des objets - Tracer chacun des chiffres.

Séances :

  1. Toucher les nombres
  2. Tracer les nombres avec des objets
  3. Tracer les nombres avec des gommettes

8 308 D. DANDIN le 11/04/2019
GS
Identifier un carré et un rectangle

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).

Séances :

  1. Différencier un carré d'un rectangle

0 383 E. Durand le 04/04/2019
GS
Manipuler les nombres

Nombres

3 séance(s)

Objectif(s)

- compléments à 10 - re/décomposer les nombres jusqu'à 10

Séances :

  1. Faire les courses
  2. Chercher des procédures de résolution de problèmes numériques
  3. Le jeu du train

4 176 M. Vergès le 02/04/2019
GS
Masse

For/Grand.

4 séance(s)

Objectif(s)

- utiliser une balance - comparer la masse de 2 objets - ranger 3 objets selon leur masse

Séances :

  1. Entrée en matière
  2. Construction d'une balançoire
  3. Lecture d'album
  4. Recherche d'équilibre

0 192 M. Vergès le 02/04/2019
CP
L'addition et la soustraction jusqu'à 100 avec la méthode de Singapour de La Librairie des Écoles

Nombres

17 séance(s)

Il existe plusieurs stratégies pour additionner et soustraire, en particulier 1) une stratégie faisant appel à la suite numérique, horizontale et mentale, 2) une stratégie faisant appel au matériel de base 10, verticale et posée. Chacune de ces stratégies aboutit au même résultat, mais suppose un ordre différent des calculs. La résolution de problèmes impliquant l’addition ou la soustraction se fait en 4 étapes : 1) lire et comprendre, 2) planifier et modéliser, 3) calculer, 4) vérifier.

Objectif(s)

Consolider les stratégies additives et soustractives en les appliquant aux dizaines, découvrir l’algorithme d’addition et de soustraction posées sans et avec retenue, résoudre des additions à trois termes a + b + c, résoudre et modéliser des problèmes impliquant l’addition et la soustraction - Résoudre des problèmes relevant des structures additives (addition/soustraction).

Séances :

  1. Observons l'image.
  2. Additionnons des unités
  3. Soustrayons des unités
  4. Additionnons dizaines
  5. Soustrayons des dizaines
  6. Additionnons des dizaines et des unités
  7. Additionnons n groupant différemment
  8. Additionnons en groupant différemment - 2
  9. Additionnons en groupant différemment - 2
  10. Soustrayons des dizaines et des unités
  11. Soustrayons des dizaines et des unités (2)
  12. Soustrayons en groupant différemment
  13. Soustrayons en groupant différemment - 2
  14. Additionnons 3 nombres
  15. Résolvons des problèmes - 1
  16. Résolvons des problèmes - 2
  17. Ce que j'ai appris

2 113 G. Courrier le 29/03/2019
GS
Apprendre à tracer à la règle

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Reproduire, dessiner des formes planes.

Séances :

  1. Découvrir le matériel de Géométrie : la règle

3 185 E. Durand le 27/03/2019
GS
Memory des nombres (1à10)

Nombres

1 séance(s)

Objectif(s)

- Associer différentes représentations d'un nombre (chiffre, constellation du dé, doigts, boîte à nombres, collections)

Séances :

  1. Jeu de mémory (1 à 10)

0 97 A. Colin le 27/03/2019