Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par s. bersac

Filtrer les séquences
TPS - PS
reconnaître de petites quantités

Nombres

4 séance(s)

Objectif(s)

- Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. Donner, montrer, prendre une quantité demandée d’éléments. Constituer une collection en utilisant le comptage.

Séances :

  1. la pêche à la ligne
  2. on fait des courses
  3. Les 3petits cochons
  4. les animaux du zoo

13 1014 S. Bersac le 15/06/2019
TPS - PS - MS - GS
les objets mécaniques

Le vivant

3 séance(s)

les différents mouvements: rotation et translation les mécanismes permettant les transmissions et les transformations le principe de leviers la fonction des objets

Objectif(s)

classer les ustensiles de cuisine selon leur fonction (PS/MS/GS) choisir et utiliser des outils adaptés à l'action à mener (MS/GS) découvrir la notion de levier (PS/MS/GS) - Trier, comparer en fonction des usages.

Séances :

  1. une cuisine bien rangée
  2. les petits cuisiniers
  3. pince-mi et pince-moi sont dans une cisine

4 438 S. Bersac le 28/08/2018
TPS - PS - MS - GS
l'eau

Le vivant

6 séance(s)

séances inspirées de sciences à vivre ed accès

Objectif(s)

utiliser des objets qui permettent de transporter l'eau(TPS/PS) trier des objets et des matières qui flottent (MS/GS) fabriquer une embarcation qui flotte (GS) savoir fabriquer des glaçons (MS/GS) expérimenter des mélanges homogènes et hétérogènes(GS) trouver une matière qui coule doucement (MS/GS)

Séances :

  1. ça coule de source
  2. Flotte-coule (MS/GS)
  3. le radeau de zouglouglou
  4. on the rocks
  5. Menthe à l'eau
  6. boule de neige

14 920 S. Bersac le 26/08/2018
TPS - PS
Les cartons

Espace

2 séance(s)

Jouer avec des cartons pour se situer dans l'espace jouer à cache-cache

Objectif(s)

- Se déplacer en respectant des règles ou consignes. - Utiliser des locutions spatiales en particulier celles fondées sur des oppositions : sur/sous, dedans/dehors, à côté de/loin de…. - décrire la position des objets dans l'espace

Séances :

  1. les cartons
  2. cache-cache à l'école

4 307 S. Bersac le 05/05/2018
TPS - PS
Formes géométriques planes

For/Grand.

1 séance(s)

Objectif(s)

Reconnaitre globalement des formes planes par la vue. Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).

Séances :

  1. il était un petit homme

6 344 S. Bersac le 02/03/2018
MS
résoudre des problèmes de quantités

Nombres

7 séance(s)

ed accès vers les maths MS

Objectif(s)

Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques. Réaliser une correspondance terme à terme pour comparer. Produire une collection de même cardinal qu’une autre. Comparer des collections organisées de manière différente dans l’espace pour trouver celles qui sont équipotentes (qui ont le même cardinal), pour déterminer celles qui ont plus ou moins d’éléments qu’une collection donnée.

Séances :

  1. collections organisées
  2. le jeu des coccinelles
  3. Pipo le clown
  4. la bataille
  5. la course aux oeufs
  6. la cible
  7. 10 dans un bateau

18 1198 S. Bersac le 24/06/2018
MS
connaître et réciter la comptine jusqu'à 10

Nombres

1 séance(s)

jouer avec la comptine du petit cochon pour apprendre la comptine numérique

Objectif(s)

- Dire la suite des nombres jusqu’à trente. - Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix. - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits, conventionnels ou non conventionnels pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité.

Séances :

  1. le petit cochon

5 247 S. Bersac le 28/12/2017
TPS - PS
Les solides

For/Grand.

2 séance(s)

jeu avec les formes en 3D

Objectif(s)

différencier des solides géométriques décrire un objet en décrivant sa taille, sa forme et sa couleur connaître des noms de formes en deux ou trois dimensions: cube, carré, boule, cercle

Séances :

  1. Formes en 3D
  2. Assemblages 3D

5 626 S. Bersac le 04/05/2018
TPS - PS
estimer des quantités

Nombres

5 séance(s)

Objectif(s)

estimer des quantités beaucoup/pas beaucoup comprendre et utiliser à bon escient les adverbes "beaucoup/pas beaucoup" comparer des quantités par estimation visuelle utiliser les termes "trop", "pas assez", "encore un peu", "il en manque", "il reste des places vides" - Estimer des quantités de façon approximative.

Séances :

  1. "beaucoup" de noix
  2. boîtes de noix
  3. les toboggans des ours
  4. transvasements
  5. Le jeu du chronomètre

9 1005 S. Bersac le 24/08/2018