Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 2 par D. Ricci

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CP
Lecture-compréhension: Palmier de Noel

Langage

Lecture

Ens. civique

Transv.

4 séance(s)

Etude de l'Album "Palmier de Noel"

Objectif(s)

- S’exprimer de façon correcte : prononcer les sons et les mots avec exactitude, respecter l’organisation de la phrase, formuler correctement des questions. - Rapporter clairement un événement ou une information très simple : exprimer les relations de causalité, les circonstances temporelles et spatiales, - Manifester sa compréhension d’un récit lu par un tiers en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu d’un paragraphe ou d’un texte, identifier les personnages principaux d’un récit. - Raconter une histoire déjà entendue en s’appuyant sur des illustrations. - Décrire des images (illustrations, photographies...). - Reformuler une consigne. - Prendre part à des échanges verbaux tout en sachant écouter les autres ; poser des questions. - Lire aisément les mots les plus fréquemment rencontrés (dits mots-outils). - Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, ; l’auteur, le titre ; le texte,, le personnage, l’histoire. - Dire de qui ou de quoi parle le texte lu ; trouver dans le texte ou son illustration la réponse à des questions concernant le texte lu ; reformuler son sens. - Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. - Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, - Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Accepter les différences. - Adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs. - Respecter les autres et les règles de la vie collective. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. - Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger, mais aussi autoriser. - Connaître ses droits et les moyens de les faire valoir. - Exposer une courte argumentation pour exprimer et justifier un point de vue et un choix personnels. - S'affirmer dans un débat sans imposer son point de vue aux autres et accepter le point de vue des autres. - Expliquer en mots simples la fraternité et la solidarité.

Séances :

  1. Découverte de l'album
  2. Lecture des p4 et 5 / Discussion sur la tolérance et la différence
  3. Lecture des p6 à 7 / reformulation et compréhension (sauvetage et arrivée à la maisonl)
  4. Lecture de p8 / compréhension (découverte de Noel)/ discussion autour de l'esprit de Noel

7 388 D. Ricci le 25/11/2015
CP - CE1
Droite et gauche

Langage

Géom.

Espace

2 séance(s)

différencier sa propre droite et sa propre gauche - perceptif et modélisation différencier "à la droite de" et "à la gauche de" (observateur extérieur) orienter un objet

Objectif(s)

- Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de...).

Séances :

  1. Gauche et droite: révisions perceptives (EPS)
  2. Droite et gauche: représentations sur papier

29 3432 D. Ricci le 03/11/2015
CP
Qu'est ce qu'un livre ?

Lecture

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser le vocabulaire spécifique de la lecture d’un texte : le livre, la couverture, la page, l’auteur, le titre (..) l’histoire.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'un livre?
  2. La 1ere de couverture
  3. Séance 3: 1ere et 4eme de couverture
  4. où l'on se remémore ce qu'est un livre et qui sont ses acteurs...
  5. Evaluation

3 501 D. Ricci le 13/10/2015
CE1
L'accord dans le groupe nominal

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et appliquer dans le groupe nominal, la règle de l’accord entre le déterminant et le nom qu’il détermine, entre l’adjectif qualificatif et le nom qu’il qualifie.

Séances :

  1. Découverte en texte
  2. Exercices d'entrainement 1
  3. Exercices d'entrainement 2
  4. Evaluation
  5. Exercices d'entrainement 3

4 279 D. Ricci le 08/06/2015
CE1
Conjuguer le verbe VENIR au présent

Gram.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif.

Séances :

  1. Découvrir la conjugaison du verbe VENIR au présent
  2. Exercices d'entrainement 1
  3. Exercices d'entrainement 2
  4. Exercices d'entrainement 3

3 522 D. Ricci le 01/06/2015
CE1
Conjuguer les verbes FAIRE et DIRE au présent

Gram.

3 séance(s)

séquence à réaliser dans le "bloc" avec ALLER et VENIR l'évaluation est commune aux 4 verbes. sources: REEG aux édition RETZ une inconnue sur le web pour la S1 merci et faites vous connaître!

Objectif(s)

- Conjuguer les verbes faire, aller, dire, venir, au présent de l’indicatif.

Séances :

  1. Découvrir la conjugaison des verbes FAIRE et DIRE au présent
  2. Exercices d'entrainement 1
  3. Exercices d'entrainement 2

11 1403 D. Ricci le 25/05/2015
CE1
Conjuguer le verbe ALLER au présent

Gram.

4 séance(s)

adaptation de REEG pour les exercices, et d'une ressource inconnue sur Internet pour la S1...je ne sais pas qui mais merci, merci, merci!

Objectif(s)

- Conjuguer les verbes (faire), aller, (dire, venir), au présent de l’indicatif.

Séances :

  1. Découvrir la conjugaison du verbe ALLER au présent
  2. Exercices d'entrainement 1
  3. Exercices d'entrainement 2
  4. Evaluation

4 1020 D. Ricci le 18/05/2015
CE1
Les nombres de 0 à 999: ranger, comparer

Nb./Calc.

2 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. - Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer.

Séances :

  1. Ranger des nombres compris entre 0 et 999
  2. Institutionnalisation comparaison

3 396 D. Ricci le 14/05/2015
CE1 - CE2
Nombres Pairs, nombres impairs

Nb./Calc.

1 séance(s)

Cette séquence n'a pas d'interêt strict au sens du BO de 2008, mais elle permet d'introduire un élément de culture mathématique usuelle, de réviser la numération de position, d'approcher la division par 2.

Objectif(s)

- Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000.

Séances :

  1. Ce que sont un nombre pair et un nombre impair

6 789 D. Ricci le 14/05/2015