Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par D. Ricci

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CE1 - CE2
Les mots en AFF OFF EFF

Ortho.

3 séance(s)

S1 - découverte, élaboration de la règle S2 - entrainement S3 - évaluation (potentiellement différée ou en continu) Au CM on peut généraliser avec les mots en ACC, APP, OPP...

Objectif(s)

observer la régularité morphologique du doublement du F dans les mots qui commencent par AFF OFF EFF - Être capable de regrouper des mots par séries (familles de mots, mots reliés par des analogies morphologiques). CE1: Raisonner à un premier niveau, en fonction des catégories de mots et de la morphologie pour orthographier correctement les mots. CE2: - Raisonner en fonction des catégories de mots et de la morphologie pour orthographier correctement les mots.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entrainement
  3. Evaluation

0 8 D. Ricci le 13/11/2024
CM1 - CM2
Les angles

Grd./Mes.

5 séance(s)

Après vérification de la compréhension de l'angle (espace entre 2 demi-droites sécantes) , il s'agit d'acquerir le lexique droit/ obtus / aigu et de savoir estimer puis vérifier les notions qui y sont rattachées. En CM2 s'ajoutera la comparaison d'angles (non droit) et leur reproduction à l'aide de gabarits (ou de calque).

Objectif(s)

- Aborder la notion d'angle. - Identifier des angles dans une figure géométrique. - Connaître le lexique associé aux angles : angle droit, aigu, obtus. - Reconnaitre qu'un angle est droit, aigu ou obtus. - Estimer et vérifier qu'un angle est droit, aigu ou obtus. pour le CM2: - Comparer des angles. - Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit. Attendus de fin de cycle: - Comparer, estimer, mesurer des grandeurs géométriques avec des nombres entiers et des nombres décimaux : longueur (périmètre), aire, volume, angle. - Utiliser le lexique, les unités, les instruments de mesures spécifiques de ces grandeurs. Socle commun: - Utiliser les principes du système de numération décimal et les langages formels (lettres, symboles...) propres aux mathématiques et aux disciplines scientifiques, notamment pour effectuer des calculs et modéliser des situations.

Séances :

  1. Comparer par rapport à l'angle droit
  2. Comparer des angles
  3. Reproduire un angle
  4. Entrainement
  5. Evaluation

79 6542 D. Ricci le 10/02/2021
CM1 - CM2
L'oeil du Loup

Litté. Arts

9 séance(s)

Sources: - Autres liens: http://francastel.free.fr/loeil%20du%20loup/loup%20sommaire.htm http://galhia.eklablog.com/l-oeil-du-loup-a2835441 http://pedagogite.free.fr/lecture.htm

Objectif(s)

- lire un roman en oeuvre intégrale - manipuler et apprivoiser l'objet livre - comprendre les différentes histoires - isoler les personnages, les décrire et décrire leur rôle par rapport au héros - comprendre ce qu'est un schéma narratif - construire des schémas narratifs pour chaque histoire - se poser des questions sur la narration du texte, sur la construction du roman - comparer des contes, comprendre la notion "d'adaptation" - garder une trace de la lecture

Séances :

  1. Découverte du roman
  2. Analyse de la première illustration
  3. Leur rencontre / chapitre 1 pages 5 à 13
  4. faire un résumé du chapitre 1
  5. Etude du chapitre 2/ page 15 à 26
  6. faire un résumé du chapitre 2 / parties 1 à 4
  7. Etude du chapitre 2/ page 15 à 26
  8. Etude des personnages du chapitre 3
  9. Travail sur le schéma narratif du chapitre 3

15 2724 D. Ricci le 03/04/2019
CM1 - CM2
Les fractions simples

Nb./Calc.

5 séance(s)

Cm1: découverte des fractions simples Cm2: remise en mémoire

Objectif(s)

- Utiliser et représenter les grands nombres entiers, des fractions simples, les nombres décimaux.

Séances :

  1. découverte: une histoire de pizza
  2. entrainement 1
  3. décomposer des fractions
  4. simplification de fractions
  5. Comparer des fractions

13 425 D. Ricci le 29/01/2018
CM1 - CM2
Lire un article de dictionnaire

Lexique

4 séance(s)

Objectif(s)

Connaitre les différentes composantes d'un article de dictionnaire Lire avec efficacité un article de dictionnaire

Séances :

  1. Lire un article de dictionnaire
  2. Créer un article de dictionnaire
  3. Entrainement
  4. Evaluation

2 285 D. Ricci le 03/11/2017
CE1
La conjugaison des verbes ETRE et AVOIR au présent

Gram.

5 séance(s)

Objectif(s)

- Conjuguer (les verbes du 1er groupe), être et avoir, au présent, (au futur, au passé composé) de l’indicatif.

Séances :

  1. La conjugaison du verbe ETRE
  2. Conjugaison du verbe AVOIR
  3. Entrainement à la conjugaison des vb ETRE et AVOIR au présent (1)
  4. Entrainement à la conjugaison des vb ETRE et AVOIR au présent (2)
  5. Evaluation

34 3788 D. Ricci le 08/11/2016
CE1
Figures Planes - Identification

Géom.

7 séance(s)

- identifier les polygones - identifier les quadrilatères, les triangles, le rectangle, le carré, le triangle rectangle - évaluation Pré-requis: mesure à la règle à partir S3

Objectif(s)

- Décrire, reproduire, tracer un carré, un rectangle, un triangle rectangle. - Utiliser des instruments pour réaliser des tracés : règle, équerre ou gabarit de l’angle droit. - Connaître et utiliser un vocabulaire géométrique élémentaire approprié.

Séances :

  1. Identifier les polygones
  2. Identifier les rectangles, les carrés, les triangles, les triangles rectangles
  3. Entrainement à la reconnaissance des polygones
  4. Entrainement à la reconnaissance des rectangles, carrés, triangles...
  5. Entrainement à la reconnaissance des rectangles, carrés, triangles(2)
  6. Evaluation
  7. Entrainement (pré-éval)

22 1614 D. Ricci le 20/03/2016
CM1 - CM2
Quadrilateres (en cours de construction)

Géom.

8 séance(s)

pré-requis: séquence sur les polygones prolongements: cercle et disque (triangle déjà traité) puis programme de construction

Objectif(s)

-réactiver les connaissances sur les quadrilatères particulier (ou non) - reconnaître les quadrilatères particuliers par leurs propriétés géométriques - tracer carré, rectangle, losange (parallélogramme et trapèze pour CM2) - jouer au jeu du portrait (développement d'un raisonnement analytique et logique) selon les programmes 2008: - CM2: Vérifier la nature d’une figure en ayant recours aux instruments. - CM1: Décrire une figure en vue de l’identifier parmi d’autres figures ou de la faire reproduire.

Séances :

  1. Qu'est ce qu'ils ont?
  2. Institutionnalisation
  3. entrainement à la reconnaissance
  4. Tracer les quadrilatères étudiés
  5. Entrainement au tracé
  6. Entrainement 2: reconnaissance et tracés
  7. Programme de construction
  8. Evaluation

3 283 D. Ricci le 16/03/2016
CM1 - CM2
Antonymes

Lexique

3 séance(s)

pré-requis: séquence sur les synonymes (car sinon la S1 est à couper !) enchaînement de séquence: préfixes et suffixes)

Objectif(s)

- maîtriser les critères de reconnaissance d'un antonyme - savoir utiliser des antonymes en fonction du contexte (et du niveau de langue pour CM2) - comprendre la formation d'antonyme (préfixe)

Séances :

  1. Réactivation de la notion d'Antonymes
  2. Entrainement
  3. évaluation

43 4357 D. Ricci le 03/03/2016