Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire par A. COUSSEGAL

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MS
Graphisme : Les boucles

Ecrit

7 séance(s)

Une séquence autour des boucles en Moyenne Section abordée en période 5 (suite à l'apprentissage des lignes horizontales, verticales et obliques, aux ronds, aux ponts, aux lignes ondulantes et à la spirale).

Objectif(s)

- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique : la boucle.

Séances :

  1. La découverte de la boucle : répertoire graphique et premier apprentissage de la forme
  2. La boucle en pâte à modeler
  3. Première approche du tracé avec l'outil scripteur
  4. Tracer des boucles à l'aide d'un coton-tige
  5. Tracer la boucle : entrainement et bilan (2 séances)
  6. Encres de couleur et feutre noir
  7. Petites gommettes et feutres

8 1070 A. COUSSEGAL le 08/04/2014
PS - MS
La spirale

6 séance(s)

Après avoir appris chez les PS à tracer les traits horizontaux, verticaux, obliques et les ronds et chez les MS à tracer les traits horizontaux, verticaux, obliques, les ronds et les ponts, les élèves sont en phase d'apprentissage d'un nouveau geste graphique qu'est la spirale.

Objectif(s)

- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique. - Rester attentif de plus en plus longtemps. - Accepter le rythme collectif des activités et savoir différer la satisfaction de ses intérêts particuliers. - Poser des questions ou demander de l’aide pour réussir dans ce qui est demandé.

Séances :

  1. Découverte de la spirale
  2. La forme générale de la spirale
  3. La spirale : appropriation du geste
  4. Tracer des spirales : première approche de l'outil scripteur
  5. Phase d'entrainement : tracer des spirales sur ardoise
  6. Bilan du tracé de spirale

13 1559 A. COUSSEGAL le 17/02/2014
MS
Les lignes ondulantes (les vagues)

5 séance(s)

Après avoir appris à reconnaitre et tracer des traits verticaux, horizontaux, obliques, des ronds et des ponts, les élèves de MS s'appliquent durant cette 4ème période de l'année à reconnaître et tracer des lignes ondulantes plus communément appelées "vagues".

Objectif(s)

- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.

Séances :

  1. Découverte de la ligne ondulante
  2. Peindre des lignes ondulantes
  3. Tracer des lignes ondulantes : introduction de l'outil scripteur
  4. Tracer des lignes ondulantes à l'aide de l'outil scripteur
  5. La nage des poissons

11 913 A. COUSSEGAL le 17/02/2014
PS
Le découpage

Le vivant

7 séance(s)

Cette séquence s'attachera à la découverte des ciseaux en Petite Section en partant de la tenue pure et simple de l'objet pour en aboutir au découpage à proprement parlé.

Objectif(s)

- Savoir tenir une paire de ciseaux et s'en servir correctement - Découper des matériaux de différentes consistances - Découper en suivant des consignes simples

Séances :

  1. La tenue des ciseaux et leur fonctionnement
  2. Découper librement du papier
  3. Faire des franges
  4. La tête pleine de cheveux
  5. La régularité
  6. La régularité (suite)
  7. Découpage libre de formes

74 5166 A. COUSSEGAL le 19/12/2013
MS
Graphisme : les ponts

6 séance(s)

Cette séquence de graphisme s'intéressera aux ponts. On commencera par une prise de conscience de la forme qu'est le pont à travers les parcours dans la salle de motricité : "quand je saute, je fais un mouvement de pont". A travers le regard de photos prises en salle de motricité, les élèves se rendront compte des parcours établis et donc du passage en pont par dessus des obstacles. Les élèves s'entraineront par la suite à tracer des ponts de plus en plus précis en utilisant toutes sortes de matériaux et de supports.

Objectif(s)

- prendre conscience du pont - tracer des ponts de tailles variées - coordonner des mouvements de translation - avoir un mouvement continu - maintenir une régularité dans les tracés et les réduire en fonction de ce qui est demandé

Séances :

  1. Découvrir et tracer des ponts
  2. Ronds en peinture et feutre noir, RETZ (1)
  3. Ronds en peinture et feutre noir, RETZ (2)
  4. Demi-cercles de couleurs et feutres, RETZ (1)
  5. Demi-cercles de couleurs et feutres, RETZ (2)
  6. Tracer des ponts : Entrainement et bilan

6 612 A. COUSSEGAL le 18/12/2013
PS
Lignes verticales et horizontales

10 séance(s)

Cette séquence de graphisme s'intéressera aux lignes verticales et horizontales. On commencera par une prise de conscience de la verticalité puis de l'horizontalité avant de s'entrainer à tracer des lignes verticales et horizontales de plus en plus précises en utilisant toutes sortes de matériaux et de supports.

Objectif(s)

- Acquérir le sens du geste vertical (de haut en bas) puis horizontal (de gauche à droite) - Apprendre à faire des traits rectilignes - Apprendre à contrôler son geste

Séances :

  1. Prise de conscience de la verticalité
  2. Tracer des lignes verticales à la peinture
  3. Coller des gommettes de manière verticale
  4. Carton gondolé et feutres, RETZ (1)
  5. Carton gondolé et feutres, Retz (2)
  6. Languettes de papier et feutre noir, RETZ (1)
  7. Languettes de papier et feutre noir, RETZ (2)
  8. L'horizontalité
  9. Gommettes de couleur et feutres, RETZ
  10. Bilan des activités graphiques

13 1315 A. COUSSEGAL le 18/12/2013
MS
Les animaux : leur petit et leur habitat

Le vivant

6 séance(s)

Cette séquence entre dans une période où a été introduit un hamster dans la classe d'où l'intérêt de travailler sur les animaux. Cette séquence est faite en deux temps : un premier où il est question d'associer les animaux (mâle et femelle) à leur petit et un deuxième où il est question d'étudier le lieu de vie des animaux. Pour construire cette séquence : appui sur le livre "Sciences à vivre - Cycle 1 - Acces édition"

Objectif(s)

- Identifier pour le monde animal, le mâle, la femelle et le petit issu de leur union - Savoir placer des animaux connus dans leur habitat respectif

Séances :

  1. Les animaux : un "papa" (le mâle) et une "maman" (la femelle)
  2. Je recherche : un mâle - une femelle - un petit
  3. Consolidation des connaissances - bilan sur les animaux et leur petit
  4. A chacun sa maison
  5. Mémory des animaux et de leur habitation
  6. Bilan - les animaux et leur habitation

60 4435 A. COUSSEGAL le 29/10/2013
MS
Ecrire son prénom en capitales d'imprimerie

7 séance(s)

Cette séquence progressive aura pour but l'écriture du prénom en capitale d'imprimerie pour des élèves d'une classe de Moyenne Section.

Objectif(s)

- Ecrire seul son prénom en majuscules

Séances :

  1. L'initiale
  2. Le prénom (1)
  3. Le prénom (2)
  4. L'écriture de l'initiale
  5. Le prénom avec feutre
  6. Le prénom avec feutre (2)
  7. Le prénom entre des interlignes

19 1459 A. COUSSEGAL le 28/10/2013
PS - MS
La hamster

Le vivant

5 séance(s)

Un hamster est amené en classe pour une durée approximative d'un mois. Une semaine sera entièrement consacrée à sa découverte, les 3 semaines suivantes permettront de l'observer et d'apprendre à en prendre soin, à s'en occuper à long terme. Buts de la séquence : - Permettre aux enfants de mieux connaitre les animaux familiers - Devenir responsable

Objectif(s)

- Réaliser la fiche d'identité du hamster en l'observant et en s'en occupant (description physique, habitat, nourriture...) - Se comporter de manière adéquate en présence de l'animal (ne pas crier, rester calme, parler doucement, ne pas faire de gestes brusques...)

Séances :

  1. Introduction du hamster : les animaux familiers
  2. Le portrait du hamster
  3. Retrouvons les hamsters
  4. Le dessin individuel du hamster
  5. Le hamster : bilan final

2 369 A. COUSSEGAL le 26/10/2013