Vivant, matière, objets en CE2 page 9 - fiches de préparation, séquences

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CE1 - CE2
Tissage et tapisserie

Ecriture

Arts plas.

Musique

Sciences

12 séance(s)

Projet en arts plastiques autour de la technique du tissage. Point de départ : visite du musée Dom Robert à Sorèze. Liens avec éducation musicale et questionner le monde.

Objectif(s)

- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.

Séances :

  1. Situation de départ
  2. Présentation Dom Robert
  3. Visite au musée Dom Robert.
  4. Tisser des bandes de papier.
  5. Fabriquer un métier à tisser.
  6. Tisser de la laine, expérimentation
  7. Réaliser une tapisserie qui représente quelque chose
  8. Couleurs et expression
  9. Créer un représentation sonore.
  10. Préparation d'une exposition
  11. Préparation des écrits de l'exposition
  12. Exposition

3 302 C. Mélézan le 01/08/2017
CE2 - CM1 - CM2
Le système solaire

Sciences

Sciences

7 séance(s)

Le but de cette séquence est de permettre aux élèves de connaitre les différents corps célestes, leurs places dans le système solaire et l'influence qu'ils ont sur notre vie quotidienne.

Objectif(s)

- Situer la Terre dans le système solaire et caractériser les conditions de la vie terrestre. - Connaître le Soleil, les planètes. - Connaître la position de la Terre dans le système solaire. - Produire des représentations géométriques de l'espace et des astres (cercle, sphère). . - Connaître l'histoire de la Terre et le développement de la vie. - Décrire les mouvements de la Terre (rotation sur elle-même et alternance jour-nuit, autour du Soleil et cycle des saisons). - Connaître les mouvements de la Terre sur elle-même et autour du Soleil. - Caractériser les conditions de vie sur Terre (température, présence d'eau liquide). - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. - Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité.

Séances :

  1. Découverte du système solaire et de ses différents éléments
  2. Les différences dans le système solaire
  3. La zone habitable
  4. La Lune
  5. La Terre dans tous ses états
  6. BILAN
  7. EVALUATION

102 8629 E. CHOMET le 01/06/2017
CE2
La matérialité de l'air

Sciences

7 séance(s)

Présentation de la matérialité de l'air à des élèves de CE2.

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air). SOCLE COMMUN - Savoir mener une démarche d'investigation. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.

Séances :

  1. L'air est-il de la matière ? (1)
  2. L'air est-il de la matière ? (2)
  3. L'air peut-il être déplacé, transvasé ?
  4. L'air est-il compressible ?
  5. L'air a-t-il une masse ?
  6. Comment se forme le vent ?
  7. Evaluation

10 502 J. Pégart le 21/05/2017
CE2 - CM1
L'eau : états et changement d'état

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne. - Décrire les états et la constitution de la matière à l'échelle macroscopique. - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants. - Formuler une question ou une problématique scientifique ou technologique simple . - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Prélever, organiser et traiter l'information utile.

Séances :

  1. Les états de l'eau. Evaluation diagnostique
  2. les états de l'eau : mise en place d'un schéma
  3. les états de l'eau : état solide
  4. Les états de l'eau : comprendre la condensation et la vaporisation
  5. Les états de l'eau : le cycle de l'eau
  6. Les états de l'eau : évaluation

87 6297 J. JOING le 17/05/2017
CE1 - CE2
Alimentation : Bien manger pour être en bonne santé

Sciences

6 séance(s)

Objectif(s)

- Développer un comportement responsable vis-à-vis de l'environnement et de la santé grâce à une attitude raisonnée fondée sur la connaissance. - Etablir les premiers liens entre ce que je consomme et les conséquences possibles sur ma santé.

Séances :

  1. Classement des aliments
  2. Le rôle des aliments
  3. Menu équilibré
  4. Vers un menu équilibré
  5. La malnutrition
  6. Evaluation

4 277 L. Frénois le 19/11/2017
CE2
L' AIR

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air). - Pratiquer, avec l'aide des professeurs, quelques moments d'une démarche d'investigation : questionnement, observation, expérience, description, raisonnement, conclusion.

Séances :

  1. La matérialité de l'air
  2. Proposi° d'expériences sur la présence de l'air ds 1 verre
  3. Communica° et démo d'exp sur la présence de l'air ds le verre
  4. Quelques propriétés de l'air.
  5. Evaluation

10 867 le 15/03/2017
CP - CE1 - CE2
Expériences sur l'air

Sciences

1 séance(s)

Pour prendre conscience que l'air existe autour de nous et qu'il a une masse, les élèves vont le découvrir à travers des expériences simples et ludiques.

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).

Séances :

  1. La découverte de l'air

4 289 A. LUND le 26/02/2017
CE1 - CE2
faire une programmation avec Scratch

Sciences

4 séance(s)

s'initier à la programmation informatique en utilisant le site Scratch.mit.edu Scratch permet de réaliser son propre programme, offre de nombreux exemples avec la démarche à suivre et permet également de partager ses projets.

Objectif(s)

- Commencer à s'approprier un environnement numérique. -

Séances :

  1. découvrir Scratch
  2. prise en main de Scratch
  3. vers l'autonomie
  4. réaliser son propre projet

15 936 C. VANHOVE le 22/02/2017
CE1 - CE2
Le vivant, diversité et interactions - Prêts pour l'hiver !

Sciences

2 séance(s)

Savoir comment les animaux s'adaptent aux variations climatiques dans un milieu donné.

Objectif(s)

- Connaitre des caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité. - Identifier les interactions des êtres vivants entre eux et avec leur milieu. - Etablir une problématique, un questionnement scientifique. - Recherche documentaire. SOCLE : - Savoir mener une démarche d'investigation. - Prélever, organiser et traiter l'information utile. - Manipuler, explorer plusieurs pistes, procéder par essais et erreurs . - Savoir qu'un même mot peut avoir des sens différents selon les disciplines.

Séances :

  1. Etablir une problématique
  2. Les adaptations nécessaires à chaque stratégie

27 2736 A. Baude le 11/01/2017