Vivant, matière, objets en CE2 page 8 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Le cycle naturel de l'eau

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Distinguer les 3 états de l'eau dans la nature. Comprendre comment se réalisent les changements d'état de l'eau dans la nature. Comprendre l'idée même portée par le mot cycle : c'est toujours la même eau qui circule sur terre.

Séances :

  1. Introduction
  2. Y a-t-il de l'eau dans l'air?
  3. D'où vient de l'eau présente dans l'air?
  4. Pourquoi pleut-il?
  5. Le cycle naturel de l'eau

12 1341 P. Joubert le 06/12/2017
CE2
LES ÊTRES VIVANTS

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Connaître des caractéristiques du monde vivant Comment reconnaître le monde vivant?

Séances :

  1. COMMENT RECONNAIS TU CE QUI EST VIVANT?
  2. Vivant ou non vivant?

7 414 M. Frendo le 05/01/2018
CE2
L'équilibre alimentaire

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Connaître les différentes catégories d'aliments, leur origines et comprendre l'importance de la variété alimentaire dans les repas. Maitriser le vocabulaire suivant : familles d'aliments (eau, fruits et légumes, produits laitiers, céréales et dérivés viandes poissons œuf, matières grasses, produits sucrés), besoins énergétiques.

Séances :

  1. Quel est le petit déjeuner idéal?
  2. Cahier de sciences

4 185 E. LARDIERE le 15/10/2017
CE1 - CE2
L'air est-il de la matière?

Sciences

1 séance(s)

Prendre conscience de l'existence de l'air en tant que matière par la pratique d'une démarche d'investigation (se questionner, émettre des hypothèses, argumenter, expérimenter, observer, décrire

Objectif(s)

- Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air).

Séances :

  1. L'air, est-ce de la matière?

7 280 L. NEHARI le 24/09/2017
CE2 - CM1
L'eau dans tous ses états

Sciences

Sciences

7 séance(s)

les trois états de l'eau, expérimentation, amener la dissolution, la démarche d'investigation.

Objectif(s)

- Produire et utiliser des représentations d'objets, d'expériences, de phénomènes naturels tels que schémas, croquis, maquettes, patrons ou figures géométriques. - Savoir mener une démarche d'investigation. - Décrire et questionner ses observations. - Formuler des hypothèses, les tester et les éprouver. - Rendre compte de sa démarche. SCCC : 1,2,4.

Séances :

  1. Découverte
  2. Pour aller plus loin
  3. Investigation
  4. L'ours qui flotte.
  5. Faire des glaçons.
  6. La dissolution
  7. Evaluation

30 935 M. Untersteller le 30/09/2017
CE2 - CM1
L'eau

Sciences

Sciences

1 séance(s)

Cette séquence a pour but d'étudier l'eau dans tous ses états (solides, liquides, gazeux) et de faire prendre conscience aux élèves que non seulement l'eau qui nous entoure forme un cycle naturel et régulier mais également qu'elle nous est très précieuse.

Objectif(s)

- Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin et à bon escient, son incompréhension. - Présenter une idée, un point de vue en tenant compte des autres points de vue exprimés (approbation, contestation, apport de compléments, reformulation...). - Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue. - Découvrir la matière qui nous entoure (à l'état solide, liquide ou gazeux), le résultat d'un mélange de différents constituants. - Relier certains phénomènes naturels (tempêtes, inondations, tremblements de terre) à des risques pour les populations. - Connaître les phénomènes traduisant l'activité externe de la Terre: phénomènes météorologiques et climatiques; évènements extrêmes (tempêtes, cyclones, inondations et sècheresses...). - Relier le peuplement d'un milieu et les conditions de vie. - Connaître les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau). - Reconnaitre les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air. - Connaître quelques propriétés des solides, des liquides et des gaz. - Comprendre les notions de changements d'états de la matière, notamment la solidification, la condensation et la fusion.

Séances :

  1. Les trois états de l'eau

5 183 E. CHOMET le 18/09/2017
CE2
Vivant, matière et objet période 1

Sciences

6 séance(s)

Etude de l'eau : les différentes formes où elle apparaît dans la nature, ses différents états, les changements d'états.

Objectif(s)

Définir les états de l'eau. Comprendre les changements d'état.

Séances :

  1. Les états de l'eau
  2. A quelle température se forme la glace
  3. A quelle température se forme la glace?
  4. A quelle température l'eau bout-elle?
  5. A quelle température la glace fond-elle?
  6. Le réchauffement climatique

5 231 P. Joubert le 10/10/2017
CE2
L'air

Sciences

1 séance(s)

Les élèves vont s'interroger, émettre des hypothèses afin de répondre à leurs questions, expérimenter, conclure afin d'apprendre ce qu'est l'air et ses différentes propriétés.

Objectif(s)

- Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air). - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air.

Séances :

  1. la représentation des élèves

3 70 L. Ce2 le 13/09/2017
CE1 - CE2
L'air - Période 1 - CE1/CE2

Sciences

7 séance(s)

Découverte des propriétés de l'air au travers d'expériences et de la fabrication d'un cerf volant.

Objectif(s)

- Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. - Connaître l'existence, l'effet et quelques propriétés de l'air (matérialité et compressibilité de l'air). - Mettre en œuvre des expériences simples impliquant l'eau et/ou l'air.

Séances :

  1. Représentation générale
  2. Premières expériences
  3. Expérience
  4. Déplacer des objets avec de l'air
  5. Préparation de la construction du cerf-volant
  6. Suite de la construction du cerf-volant
  7. Fin de la construction du cerf-volant

27 737 F. De Benedict le 13/08/2017