Fiches de préparation, séquences en TPS page 15

Filtrer les séquences
TPS - PS - IME
Atelier eau patouille

Le vivant

1 séance(s)

S'amuser au bac à eau . Transvasement . Imitation de gestes avec objet .

Objectif(s)

Etre en groupe autour d'une activité . Prendre plaisir à jouer . Imiter des gestes avec objets - Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe

Séances :

  1. Séances : Découvrons , Manipulons, Imitons

1 167 J. Douay le 03/10/2017
TPS - PS
Activités Gymniques

Motricité

2 séance(s)

Découvrir de nouvelles actions motrices à travers différents dispositifs remettant en cause l'équilibre des élèves.

Objectif(s)

- S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné. - Oser proposer, reproduire ou inventer des actions nouvelles, remettant en jeu les repères habituels.

Séances :

  1. Découverte du matériel
  2. Découverte du matériel

2 148 C. Casagrande le 02/10/2017
TPS - PS
Les déménageurs

Motricité

6 séance(s)

Autour d'une situation "Les déménageurs" qui va évoluer au fil des séances, les élèves vont devoir apprendre à jouer ensemble. Ils vont, par des actions individuelles, mener une action collective.

Objectif(s)

- S’inscrire dans des règles collectives afin d’atteindre, par des actions en parallèle, un but ou un effet commun.

Séances :

  1. Découverte du jeu
  2. Entrainement
  3. Evolution du dispositif
  4. Découverte du jeu
  5. Evolution du dispositif
  6. Evaluation

8 311 C. Casagrande le 02/10/2017
TPS - PS
Laisser des traces avec des objets - Créer un livre des traces

Arts visuels

4 séance(s)

D'après Traces à suivre, Accès Editions

Objectif(s)

Laisser des traces avec des objets

Séances :

  1. Laisser des traces avec des objets et de la peinture
  2. Faire des empreintes dans la pâte à modeler
  3. Dire ce que l'on a fait, associer un objet à sa trace
  4. Associer un objet à sa trace

9 835 L. Merlot le 20/09/2017
TPS - PS
Beaucoup de bouchons

Nombres

2 séance(s)

D'après Vers les maths PS, Accès Editions

Objectif(s)

- Estimer des quantités de façon approximative.

Séances :

  1. S'approprier la situation
  2. Partager et comparer

10 353 L. Merlot le 13/09/2017
TPS - MS - GS
lammat, ruillat hag al

Motricité

1 séance(s)

parcours adapté aux élèves de cycle 1 favorisant l'utilisation du breton dans des actions simples

Objectif(s)

- S’engager dans l’activité et élaborer des itinéraires ou des actions en réponse à un aménagement donné. - Enchainer, dans la continuité, une succession d’actions différentes en respectant les contraintes de réalisation ou les critères de réussite proposés. - Pratiquer au moins deux langues vivantes étrangères ou, le cas échéant, une langue étrangère et une langue régionale. - Comprendre des messages oraux et écrits. - S'exprimer et communiquer à l'oral et à l'écrit de manière simple mais efficace.

Séances :

  1. découverte de l'espace et du vocabulaire

1 39 L. Le goff le 09/09/2017
TPS - PS - MS - GS - CP
Mettre en place les règles de vie de la classe

Dev. élève

Ens. civique

2 séance(s)

Mettre en place de façon collective les règles de vie dans la classe, d'abord par la mise en place d'un dialogue puis par la réalisation d'un affichage.

Objectif(s)

- Se situer et s'exprimer en respectant les codes de la communication orale, les règles de l'échange et le statut de l'interlocuteur. - Respecter les autres et les règles de la vie collective. Participer à la définition de règles communes dans le cadre adéquat. - Comprendre que la règle commune peut interdire, obliger, mais aussi autoriser. - Réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...). - Connaître ses droits et les moyens de les faire valoir. - Comprendre qu'il existe une gradation des sanctions et que la sanction est éducative (accompagnement, réparation...). - Adapter sa tenue, son langage et son comportement aux différents contextes de vie et aux différents interlocuteurs. - Repérer les rôles des différents adultes, la fonction des différents espaces dans la classe, dans l'école et les règles qui s'y rattachent.

Séances :

  1. Débat sur les règles de la classe : ce qu'on a le droit de faire et ce qu'on n'a pas le droit de faire
  2. Réalisation de l'affichage

47 3793 L. Merlot le 09/09/2017
TPS - PS - MS - GS
Courir vite, courir longtemps

Motricité

12 séance(s)

Passer d'une course naturelle à courir pour attraper, s'échapper, transporter, franchir

Objectif(s)

- Courir, sauter, lancer de différentes façons, dans des espaces et avec des matériels variés, dans un but précis. - Courir vite avec ou sans franchissement, courir longtemps

Séances :

  1. Exploration
  2. Exploration
  3. Diversification
  4. Diversification
  5. Structuration
  6. Exploration
  7. Exploration
  8. Diversification
  9. Diversification
  10. Structuration
  11. Structuration
  12. Structuration

32 2335 L. Merlot le 08/09/2017
TPS - PS - MS - GS
Réaliser des étiquettes porte-manteaux à partir des oeuvres de Yayoi Kusama

Ecrit

Arts visuels

Ecriture

Arts plas.

2 séance(s)

Etapes de réalisation des étiquettes porte-manteaux pour des élèves de maternelle à partir des oeuvres de Yayoi Kusama. Différents niveaux de difficulté possibles.

Objectif(s)

- Différencier dessins, écritures, graphismes, pictogrammes, symbole et signes. - Identifier son prénom en prenant des repères visuels (forme de majuscule, longueur, point sur un I, accent, graphie particulière comme le X ou le H, dernière lettre, trait d’union…). - Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet. - Choisir différents outils, médiums, supports en fonction d’un projet ou d’une consigne et les utiliser en adaptant son geste. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.

Séances :

  1. Préparation du fond
  2. Personnalisation de l'étiquette

7 334 L. Merlot le 08/09/2017