Fiches de préparation, séquences pour l'école primaire page 1007 par n. ellouze

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CE2
Mon département, l'Eure

Géog.

4 séance(s)

Deuxième séquence ayant pour but de faire découvrir aux élèves le département où ils habitent ainsi que ceux qui l'entourent.

Objectif(s)

- Connaître la notion de département - Identifier et situer son département - Connaître les départements limitrophes au sien - Aborder la notion de blason

Séances :

  1. Mon département, l'Eure
  2. Les départements limitrophes de l'Eure
  3. Le blason et les léopards
  4. Evaluation sur mon département l'Eure

6 335 J. DEVAUX le 29/10/2013
MS
Les animaux : leur petit et leur habitat

Le vivant

6 séance(s)

Cette séquence entre dans une période où a été introduit un hamster dans la classe d'où l'intérêt de travailler sur les animaux. Cette séquence est faite en deux temps : un premier où il est question d'associer les animaux (mâle et femelle) à leur petit et un deuxième où il est question d'étudier le lieu de vie des animaux. Pour construire cette séquence : appui sur le livre "Sciences à vivre - Cycle 1 - Acces édition"

Objectif(s)

- Identifier pour le monde animal, le mâle, la femelle et le petit issu de leur union - Savoir placer des animaux connus dans leur habitat respectif

Séances :

  1. Les animaux : un "papa" (le mâle) et une "maman" (la femelle)
  2. Je recherche : un mâle - une femelle - un petit
  3. Consolidation des connaissances - bilan sur les animaux et leur petit
  4. A chacun sa maison
  5. Mémory des animaux et de leur habitation
  6. Bilan - les animaux et leur habitation

60 4581 A. COUSSEGAL le 29/10/2013
CM1 - CM2
Lecture Compréhension Toto l'ornithorynque et l'arbre magique

Litté. Arts

3 séance(s)

Séquence prise en cours de route (remplacement). La classe travaille sur la Bande Dessinée "Toto l'ornithorynque et l'arbre magique". Voici la séquence telle qu'elle a été construite, je ne mets ensuite en ligne que les séances que j'ai effectué pendant mon remplacement. Séance n°1: Présentation du livre Séance n°2: Présentation des personnages Séance n°3: Lecture planches 1 à 5 + Questions Séance n°4: Lecture planches 6 à 9 + Questions Séance n°5: Lecture planches 10 à 12 + Questions Séance n°6: Lecture planches 13 à 20 + Questions Séance n°7: Lecture planches 21 à 25 + Questions Séance N°8: Lecture planche 26 à la fin + Questions Séance n°9: Evaluation Vous trouverez sur internet les fiches de compréhension avec les mots clés suivants: "Toto l'ornithorynque arbre magique fiches de lecture CM" et "Toto l'ornithorynque yoann eric omont littérature cycle 3".

Objectif(s)

Comprendre un texte en répondant à des questions le concernant. Savoir repérer les principaux éléments du texte.

Séances :

  1. Passage pp.12 à 14
  2. Passage pp. 15 à 22
  3. Passage pp.23 à 27

1 457 L. HAUDIQUERT le 29/10/2013
CE2
Ma Ville, Val-de-Reuil

Géog.

3 séance(s)

Première séquence ayant pour but de faire découvrir aux élèves la ville où ils habitent ainsi que ses alentours et ses spécificités.

Objectif(s)

- Savoir situer sa ville dans les alentours - Connaître les spécificités de sa ville

Séances :

  1. Où se trouve ma ville ?
  2. Que trouve-t-on à Val-de-Reuil ?
  3. Evaluation sur la ville de Val-de-Reuil

3 162 J. DEVAUX le 28/10/2013
PS - MS
Graphisme autour d'un album

4 séance(s)

Cette séquence prend appui sur l'album "Le loup qui voulait changer de couleur". La structure des différentes séances s'inspire de celle trouvée dans le hors-série "La Classe maternelle" consacré à cet album.

Objectif(s)

Tenir correctement l'objet scripteur. Suivre un tracé. Tracer des cercles. Tracer des lignes verticales. Tracer des lettres. Travailler avec soin.

Séances :

  1. Le chemin
  2. Dessiner les poils du loup
  3. Les bulles
  4. Les rayures

2 293 H. Dubois le 28/10/2013
MS
Ecrire son prénom en capitales d'imprimerie

7 séance(s)

Cette séquence progressive aura pour but l'écriture du prénom en capitale d'imprimerie pour des élèves d'une classe de Moyenne Section.

Objectif(s)

- Ecrire seul son prénom en majuscules

Séances :

  1. L'initiale
  2. Le prénom (1)
  3. Le prénom (2)
  4. L'écriture de l'initiale
  5. Le prénom avec feutre
  6. Le prénom avec feutre (2)
  7. Le prénom entre des interlignes

19 1468 A. COUSSEGAL le 28/10/2013
MS
Entrer dans l'écrit - "Le loup qui voulait changer de couleur"

Ecrit

4 séance(s)

Objectif(s)

Enrichir sa culture littéraire Découvrir les différentes informations qui composent une couverture Entrer dans l'écrit

Séances :

  1. Présentation de l'album
  2. Étude de la couverture
  3. Repérer les différentes informations données par la couverture
  4. Découvrir le mot "loup"

16 589 H. Dubois le 27/10/2013
PS - MS
La hamster

Le vivant

5 séance(s)

Un hamster est amené en classe pour une durée approximative d'un mois. Une semaine sera entièrement consacrée à sa découverte, les 3 semaines suivantes permettront de l'observer et d'apprendre à en prendre soin, à s'en occuper à long terme. Buts de la séquence : - Permettre aux enfants de mieux connaitre les animaux familiers - Devenir responsable

Objectif(s)

- Réaliser la fiche d'identité du hamster en l'observant et en s'en occupant (description physique, habitat, nourriture...) - Se comporter de manière adéquate en présence de l'animal (ne pas crier, rester calme, parler doucement, ne pas faire de gestes brusques...)

Séances :

  1. Introduction du hamster : les animaux familiers
  2. Le portrait du hamster
  3. Retrouvons les hamsters
  4. Le dessin individuel du hamster
  5. Le hamster : bilan final

2 381 A. COUSSEGAL le 26/10/2013
TPS - PS - MS - GS - ULIS
Coopérer et s'opposer: Jeux de cour et Jeux traditionnels

Motricité

1 séance(s)

Cette séquence réalisée pour dans un premier temps pour des enfants présentant des T.E.D. vise à apprendre et à maîtriser les règles des jeux traditionnels afin qu'ils puissent être réinvestis dans la cour de récréation. Chaque fiche présente un jeu et ses variantes. Avec les enfants présentant des T.E.D. chaque jeu devra être répété plusieurs fois avant d'être modifié. Une séance comprendra plusieurs jeux.

Objectif(s)

Améliorer la socialisation et la participation des élèves pendant les temps de récréation. Respecter les règles de la vie collective.

Séances :

  1. Présentation des premiers jeux

23 1066 A. Tarrega le 26/10/2013