La couverture du livre est présentée au groupe classe.
Elle suscitera certainement de nombreuses réaction aux vues du succès que connaît cet album.
Laisser les élèves s'exprimer librement tout en les invitant à ménager le suspens pour les enfants ne connaissant pas l'histoire.
2. Lecture de l'album
| 10 min. | découverte
L'album est lu aux élèves une première fois.
Il sera relu à plusieurs reprises afin que les élèves intègrent au mieux la structure de l'histoire et parviennent à en saisir le sens.
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Étude de la couverture
Dernière mise à jour le 27 octobre 2013
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Être capable de repérer des indices visuels.
Durée
18 minutes (2 phases)
1. Observation de la couvreur
| 3 min. | découverte
On met le livre à disposition du groupe.
On amène les élèves à observer les différents éléments qui composent la couverture.
On verbalise et on amène le lexique : le titre, l'auteur, l'illustrateur, la maison d'édition...
On explique en quoi va consister la phase suivante.
2. Recomposer la couverture
| 15 min. | entraînement
Les élèves disposent de la couverure de l'album sous forme de pièces de puzzle à découper.
Ils ont pour consigne de reconstituer la couverture de l'album.
Lorsqu'ils ont terminé, ils peuvent s'auto-corriger en comparant avec l'originale.
Aider les élèves qui ont des difficultés en découpage.
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Repérer les différentes informations données par la couverture
Dernière mise à jour le 27 octobre 2013
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Observer et prendre des indices visuels.
Durée
10 minutes (2 phases)
1. Observation de la couverture
| 5 min. | découverte
On présente à nouveau la couverture aux élèves.
On rappelle le vocabulaire : le titre, l'auteur, l'illustrateur, la maison d'éditon (ou éditeur).
On demande aux élèves de les désigner ou de placer des flèches illustrées. On leur demande de dire les mots, les lettres, qu'ils reconnaissent (le mot "loup", la lettre de tel prénom..).
On explique le travail de la prochaine phase.
2. Entourer les bons éléments
| 5 min. | découverte
Consigne :
-entoure le titre en bleu
-entoure le nom de l'auteure et celui de l'illutratrice en rouge
-entoure le nom de l'éditeur en vert
C'est un exercice rapide : prévoir un coloriage ou une activité complémentaire.
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Découvrir le mot "loup"
Dernière mise à jour le 27 octobre 2013
Discipline / domaine
L'écrit
Objectif
Repérer un mot, le décomposer, l'écrire.
Durée
20 minutes (2 phases)
1. Repérer le mot "loup"
| 10 min. | recherche
On montre le titre de l'album aux élèves. On leur demande ce qu'ils reconnaissent comme mot.
On recentre l'observation sur le mot "loup" que l'on aura recroisé plusieurs fois dans les livres mis en réseau.
On épelle les lettres que l'on trouve dans le mot. L'enseignant les inscrit au tableau dans le désordre.
On demande aux élèves de remettre les lettres dans l'ordre : un élève essaie, on vérifie en lisant le mot, si on n'entend pas "loup" c'est que quelque chose ne va pas. On se reporte alors à l'original.
On explique les consignes de la phase suivante.
2. Repérer et composer le mot "loup"
| 10 min. | réinvestissement
Les élèves doivent entourer le mot "loup" puis sont amenés à recomposer le mot à l'aide d'édiquettes lettres.
On peut imaginer le même type d'exercice avec le titre entier (voire un tri de titres) ou avec une phrase du livre ("CELA NE VA PAS DU TOUT !")
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2 min. | découverte
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