Histoire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 11 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Introduction à l'Histoire

Histoire

2 séance(s)

Basé sur le manuel Magnard

Objectif(s)

- Savoir se repérer dans le passé (frise chronologique, à partir de quelle date compte-t-on le temps) - Poser des questions, se poser des questions.

Séances :

  1. Le passé, l'histoire
  2. Le passé, l'histoire

1 82 S. Othmani le 01/11/2017
CM1
Les Gaulois

Histoire

1 séance(s)

Proposition de séance sur la conquête romaine et la guerre des Gaules.

Objectif(s)

Thème 1 : Et avant la France ? Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? Celtes, Gaulois, Grecs et Romains: quels héritages des mondes anciens?

Séances :

  1. La conquête de la Gaule

9 431 A. Coulon le 14/11/2017
CM1
Les invasions barbares

Langage

Lexique

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : - Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

Séances :

  1. Les invasions barbares
  2. Les invasions barbares

4 733 S. PERIBANEZ le 13/11/2017
CM1
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains

Histoire

7 séance(s)

Un petit merci ou un compliment fait toujours plaisir et donne envie de continuer à partager les séquences ! :)

Objectif(s)

* Déconstruire la vision stéréotypée des Gaulois ; * Appréhender les caractéristiques de la société gallo-romaine ; * Se rendre compte qu'il reste des traces de cette époque sur notre territoire d'aujourd'hui.

Séances :

  1. Qui sont les Gaulois ?
  2. La conquête de la Gaule
  3. La romanisation des villes
  4. Croyances et pratiques
  5. Visite des vestiges et des objets antiques
  6. Révisions pour l'évaluation
  7. Evaluation

78 4863 M. Béal le 24/10/2017
CM2
Les celtes et les gaulois

Histoire

3 séance(s)

Savoir comment la Gaule a été fondée. Connaître les caractéristiques des gaulois et de leur société avant l'arrivée des romains.

Objectif(s)

Savoir comment fonctionnaient les gaulois avant l'arrivée des romains. Comment est née la Gaule ?

Séances :

  1. Les peuples qui vivent en Gaule
  2. Les gaulois
  3. La société gauloise

5 553 M. Jagnoux le 02/11/2017
CM2
Le temps de la République

Histoire

4 séance(s)

- 1892: la République fête ses cent ans - L’école primaire au temps de Jules Ferry - Des républiques, une démocratie: des libertés, des droits et des devoirs Cette séquence sera menée en parallèle avec une séquence d’Education Morale et Civique sur "Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres." On traitera en particulier les compétences suivantes : - Comprendre les notions de droits et de devoirs, les accepter et les appliquer. - Reconnaître les principes et les valeurs de la République et de l’Union européenne. - Reconnaître les traits constitutifs de la République française

Objectif(s)

Socle commun: - Être capable d'appréhender les causes et les conséquences des inégalités, les sources de conflits et les solidarités, ou encore les problématiques mondiales concernant l'environnement, les ressources, les échanges, l'énergie, la démographie et le climat. Objectifs: - comprendre quand la France est devenue une République ; - connaitre le rôle qu’y joue l’école ; - comprendre ce qu’est la citoyenneté.

Séances :

  1. Les expériences politiques depuis la Révolution
  2. Symboles républicains
  3. République et colonisation
  4. L'ecole primaire au temps de Jules Ferry

9 595 S. MEHIRI le 04/01/2018
CM2
"Non non rien n'a changé" - Les poppys

Lecture

Musique

Histoire

Ens. civique

7 séance(s)

L'objectif de la séquence est de réussir à interpréter la chanson en prenant conscience du message qu'elle transmet. Adapter sa prestation au contexte particulier de la chanson.

Objectif(s)

- Apprendre à s'exprimer et communiquer par les arts, de manière individuelle et collective, en concevant et réalisant des productions, visuelles, plastiques, sonores ou verbales . - Justifier ses intentions et ses choix en s'appuyant sur des notions d'analyse d'œuvres. - Dans le cadre d'activités et de projets collectifs, prendre sa place dans le groupe en étant attentif aux autres pour coopérer ou s'affronter dans un cadre réglementé. - Développer sa sensibilité, son esprit critique et s'enrichir de la diversité des gouts personnels et des esthétiques. - Identifier, choisir et mobiliser les techniques vocales et corporelles au service du sens et de l'expression. - Décrire une œuvre en identifiant ses principales caractéristiques techniques et formelles à l'aide d'un lexique simple et adapté. - Exprimer un ressenti et un avis devant une œuvre, étayés à l'aide d'une première analyse. - S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.

Séances :

  1. Séance 1
  2. Séance 2
  3. Séance 3
  4. Séance 4 - Contexte historique
  5. Séance 5
  6. Séance 6 - réaliser une performance
  7. Séance 7 - Débat

5 284 E. Brunac le 16/10/2017
SEGPA - 6ème
La préhistoire Les débuts de l'humanité

Histoire

9 séance(s)

La frise chronologique Thème 1 La longue histoire de l'humanité et des migrations Les débuts de l'humanité. La « révolution » néolithique

Objectif(s)

Objectif: connaître la vie des hommes préhistoriques et leur art Compétences: - Situer un fait dans une époque ou une période donnée. - Ordonner des faits les uns par rapport aux autres. - Identifier des continuités et des ruptures chronologiques pour s'approprier la périodisation de l'histoire et pratiquer de conscients allers-retours au sein de la chronologie. - Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques. - Comprendre le sens général d'un document. - Utiliser ses connaissances pour expliciter, expliquer le document et exercer son esprit critique.

Séances :

  1. La frise chronologique: se repérer sur la ligne du temps
  2. Le travail des archéologues
  3. La vie des hommes de la préhistoire
  4. Les premiers hommes
  5. La maîtrise du feu
  6. Evaluation
  7. L'art au paléolithique
  8. La sédentarisation de l'Homme au néolithique
  9. L'art au néolithique

24 1067 M. Lesage le 31/08/2017
CM2
La Révolution française

Histoire

9 séance(s)

Objectif(s)

- adopter une posture d'investigation historique ; - s'exprimer à l'oral pour penser, communiquer et échanger - lire et comprendre des documents (textes) et les critiquer ; - appréhender la situation de la société française d'Ancien Régime en 1789.

Séances :

  1. Séance 1: Les causes de la révolution : les inégalités, la Révolte gronde
  2. Séance 2: Le cahier de doléances
  3. Séance 3: origines / mécontentements des sujets
  4. Les Lumières
  5. Evénements de la Révolution française
  6. Fin de la révolution et la monarchie constitutionnelle
  7. République, Terreur et Directoire (1793-1799)
  8. Le Consulat et l'Empire
  9. Activité numérique: étudier les grands personnages de la Révolution française

16 827 S. MEHIRI le 25/10/2017