Grammaire en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 31 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Compléter un nom

Gram.

2 séance(s)

Dans le GN, identifier le nom noyau, les déterminants, l'adjectif qualificatif épithète, apposé, le complément du nom

Objectif(s)

- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Compléter un nom
  2. complément du nom

1 97 N. MITOUARD le 11/03/2017
CM1 - CM2
Evaluation Français deuxième trimestre

Gram.

1 séance(s)

Objectif(s)

IDENTIFIER LES CONSTITUANTS D4UNE PHRASE SIMPLE EN RELATION AVEC SON SENS . DISTINGUER PHRASE SIMPLE ET PHRASE COMPLEXE. Identifier le groupe sujet de la phrase Reconnaître les compléments du verbe. Reconnaître les attributs du sujets. Reconnaître les compléments de phrase MAITRISER LA FORME DES MOTS EN LIEN AVEC LA SYNTAXE. Reconnaître le nom. Reconnaître le verbe. Reconnaître les adjectifs qualificatifs. Reconnaître les adverbes et/ou locutions adverbiales. Reconnaître les prépositions. Reconnaître les pronoms. sAVOIR CONJUGUER UN VERBE AUX TEMPS ETUDIES. Savoir conjuguer un verbe au présent. Savoir conjuguer un verbe au futur. Savoir conjuguer un verbe à l'imparfait. Savoir conjuguer un verbe au passé-composé.

Séances :

  1. Evaluation Français deuxième trimestre

1 63 S. Barboteau le 10/03/2017
CM1
Grammaire - le Groupe verbal et le complément du verbe

Gram.

4 séance(s)

S1 - Découverte S2 - Approfondissement S3 - Systématisation S4 - Systématisation S5 - Evaluation

Objectif(s)

- Mettre en évidence le lien sens-syntaxe : place et rôle du verbe, constructions verbales, compléments du verbe et groupe verbal.

Séances :

  1. Séance 1 - le groupe verbal
  2. Séance 2 - le complément du verbe
  3. Séance 3 - Systématisation - travail en ateliers
  4. Séance 4 - systématisation - Travail en ateliers

3 238 S. Bellone le 23/02/2017
CM1 - CM2
Une expérience scientifique 2 (PICOT S6 P3)

Gram.

3 séance(s)

Transposition au passé composé avec ils Structuration : le passé composé des verbes en -er (avec avoir) Exercices

Objectif(s)

- Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Transposer un texte au passé composé en changeant de personne (Jour 1)
  2. Structurer ses connaissances sur le passé composé (Jour 2)
  3. Structurer ses connaissances sur le passé composé (Jour 3)

1 48 G. BRAY le 14/02/2017
CM1 - CM2
Une expérience scientifique 1 (PICOT S5 P3)

Gram.

4 séance(s)

Lecture et transposition du texte Activités sur les phrases Activités sur les GN et les classes de mots Évaluation sur l'adjectif

Objectif(s)

- Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Transposer un texte au passé composé en changeant de personne (Jour 1)
  2. Activités sur les phrases (Jour 2)
  3. Activités sur les GN et classes de mots (Jour 3)
  4. Evaluation sur l'adjectif

2 108 G. BRAY le 13/02/2017
CM1 - CM2
La restauration d'un moulin (PICOT S4 P3)

Gram.

3 séance(s)

Lecture et transposition du texte Activités sur les phrases Activités sur les groupes nominaux et les classes de mots

Objectif(s)

- En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom. - Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Effectuer l'accord du verbe avec son sujet, de l'attribut avec le sujet, du participe passé avec être (à rapprocher de l'accord de l'attribut avec le sujet). - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Reconnaître le verbe (utilisation de plusieurs procédures). - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés. - Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er à l'imparfait, au futur, au présent, au présent du mode conditionnel, à l'impératif et aux 3es personnes du passé simple.

Séances :

  1. Lecture du texteet transposition avec "mes grands parents" (Jour 1)
  2. Activités sur les phrases (Jour 2)
  3. Activités sur les GN et classes de mots (Jour 3)

1 91 G. BRAY le 12/02/2017
CM2
Le futur de l'indicatif

Gram.

4 séance(s)

Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir , vouloir) et les verbes en -er au futur de l'indicatif.

Objectif(s)

- Mémoriser les verbes fréquents (être, avoir, aller, faire, dire, prendre, pouvoir, voir, devoir, vouloir) et des verbes dont l'infinitif est en -er au futur - Connaître les terminaisons et l'emploi du futur et savoir l'utiliser.

Séances :

  1. Découverte expression du futur
  2. Les verbes du 1er et 2ème groupe
  3. Séance 3: Le futur de l'indicatif des verbes du 3 ème groupe
  4. Etat des lieux du futur de l'indicatif

2 282 J. J.lejoyeux@live.fr le 20/11/2016
CM2
Les compléments du verbe

Gram.

2 séance(s)

Au cours de cette séquence, les élèves apprennent à isoler le prédicat d'une phrase afin d'extraire les compléments du verbe, qui sont des éléments indispensables : ils donnent des informations sur le verbe.

Objectif(s)

- Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le prédicat de la phrase, c'est-à-dire ce qu'on dit du sujet (très souvent un groupe verbal formé du verbe et des compléments du verbe s'il en a)

Séances :

  1. Séance de découverte
  2. Séance d'entrainement

10 712 G. Varlet le 07/02/2017
CM1
Le futur simple de l'indicatif

Gram.

3 séance(s)

Objectif(s)

- Approcher l'aspect verbal (valeurs des temps) abordé à travers l'emploi des verbes dans les textes lus et en production écrite ou orale (le récit au passé simple à la 3e personne, le discours au présent ou au passé composé, etc.). - Aborder la notion de morphologie verbale écrite en appui sur les régularités et la décomposition du verbe (radical-marques de temps-marques de personne) ; distinguer temps simples/temps composés.

Séances :

  1. Séance découverte
  2. Le futur simple
  3. Séance consolidation

17 1400 C. Bourges-Vial le 08/02/2017