Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 109 - fiches de préparation, séquences

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CM2
Les homophones grammaticaux: a,à / et, est / son, sont

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

- Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

Séances :

  1. Découverte
  2. Entraînement
  3. Réinvestissement
  4. Evaluation

2 170 A. Schaefer le 31/10/2017
CM1 - CM2
Les préfixes et les suffixes

Lexique

6 séance(s)

Objectif(s)

- Savoir reconnaitre les préfixes et les suffixes ; les utiliser pour comprendre le sens des mots. - Savoir former des mots en utilisant préfixes et suffixes. - Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe. - Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille).

Séances :

  1. Les préfixes
  2. Les préfixes - entraînement
  3. Les préfixes - consolidation
  4. Les suffixes - découverte
  5. Les suffixes - entraînement
  6. Les suffixes - consolidation

11 2656 A. Blais le 31/10/2017
CM1 - CM2
Autour d'un auteur : Roald Dahl

Litté. Arts

3 séance(s)

Objectif(s)

Dégager des similitudes dans les premières de couverture Identifier les titres de livre d'un même auteur Dégager des éléments récurrents dans les œuvres d'un auteur Faire correspondre un texte avec un titre. Faire connaissance avec un auteur

Séances :

  1. Observation de première de couverture
  2. Les résumés
  3. L'univers de Roald Dahl

2 481 J. Chevalier le 30/10/2017
CM2
Les homophones grammaticaux

Ortho.

6 séance(s)

Objectif(s)

Effectuer des observations morphologiques : dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). Compétence  : écrire sans erreur des homophones grammaticaux : a/à ; est/et ; ont/on ; sont/ son ; se/ce ; ses/ces ; s'est-c'est ; s'était/c'était ; quel(s)/quelle(s)/qu’elle(s) ; la/là/l'a/l'as ; ou/où Connaissances : Connaître la nature grammaticale des différents homophones. Capacités : Identifier la nature des homophones pour en déduire l’orthographe, faire le lien entre la nature grammaticale de ces homophones et leur orthographe.

Séances :

  1. Les homophones grammaticaux : a/à ; est/et ; sont/son
  2. Les homophones grammaticaux : se/ce ; ses/ces ; s'est/c'est
  3. Les homophones grammaticaux : on/ont
  4. Les homophones grammaticaux : quel / quelle / quels / quelles / qu’elle
  5. Les homophones grammaticaux : la/ là/ l'a/ l'as - ou/où
  6. Les homophones grammaticaux : leur, leurs

32 3806 F. Courteville le 27/11/2017
CM1 - CM2
En ce temps là

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

Exploitation pédagogique du livre "en ce temps là". La séance 2 est à dupliquer 3 fois.

Objectif(s)

- Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles . - Découvrir différents récits de création, appartenant à différentes cultures et des poèmes de célébration du monde et/ou manifestant la puissance créatrice de la parole poétique. - Écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire. - Construire une posture d'auteur. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus.

Séances :

  1. couverture
  2. Première partie
  3. L'histoire de Gaia Guasti

0 24 S. Loubet le 29/10/2017
CM1 - CM2
En ce temps là

Litté. Arts

Ecrit.

3 séance(s)

Exploitation pédagogique du livre "en ce temps là". La séance 2 est à dupliquer 3 fois.

Objectif(s)

- Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles . - Découvrir différents récits de création, appartenant à différentes cultures et des poèmes de célébration du monde et/ou manifestant la puissance créatrice de la parole poétique. - Écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire. - Construire une posture d'auteur. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus.

Séances :

  1. couverture
  2. Première partie
  3. L'histoire de Gaia Guasti

0 24 S. Loubet le 29/10/2017
CM1 - CM2
LEXIQUE J'enrichis mon vocabulaire

Lexique

1 séance(s)

Réfléchir sur les conditions et les valeurs du bien vivre ensemble dans la société. Enrichir son vocabulaire

Objectif(s)

Réfléchir sur les conditions et les valeurs du bien vivre ensemble dans la société. Enrichir son vocabulaire Utiliser un vocabulaire précis lors d'un débat

Séances :

  1. J'enrichis mon vocabulaire

0 64 L. Reboussin le 27/10/2017
CM2
les accords dans le groupe nominal

Ortho.

1 séance(s)

Partir des erreurs d'une dictée . les élèves doivent repérer les fautes d'accord et chercher les règles .

Objectif(s)

- Identifier les classes de mots subissant des variations : le nom et le verbe ; le déterminant ; l'adjectif ; le pronom.

Séances :

  1. accorder le nom

1 57 L. ILLA le 27/10/2017
CM1
L'accord des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif, à la 3e personne du singulier et à la 3ème personne du pluriel

Ortho.

7 séance(s)

- Les représentations initiales de chaque élèves - Synthèse des représentations des élèves - Recherches collectives des élèves en groupes - Comparaison des résultats des recherches collectives - Suite de la synthèse collective des résultats des recherches et formalisation des savoirs. - Comparaison entre les représentations individuelles initiales et les nouvelles acquisitions - Évaluation individuelle

Objectif(s)

Exprimer ses représentations sur le verbe Exprimer ses représentations sur le sujet Exprimer ses représentations sur l'accord sujet-verbe Trouver et recopier des phrases contenant des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif (3e pers. sing et pluriel) et souligner les verbes et leur(s) sujet(s) découvrir, grâce à l'observation et à l'analyse des phrases trouvées dans différents écrits, la règle de l'accord des verbes du 1er groupe au présent de l'indicatif, à la 3e pers. du sing. et du pluriel.

Séances :

  1. Les représentations initiales de chaque élève
  2. Synthèse des représentation des élèves
  3. Recherche collectives des élèves en groupes
  4. Comparaison des résultats des recherches collectives
  5. Formalisation des savoirs suite à la synthèse collective de la séance 4
  6. Comparaison entre les représentations individuelles initiales et les nouvelles acquisitions
  7. EVALUATION INDIVIDUELLE

0 17 I. VAXELAIRE le 24/12/2017