Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 106 - fiches de préparation, séquences

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CM1
Les invasions barbares

Langage

Lexique

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : - Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

Séances :

  1. Les invasions barbares
  2. Les invasions barbares

4 748 S. PERIBANEZ le 13/11/2017
CM1
Les invasions barbares

Langage

Lexique

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : - Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

Séances :

  1. Les invasions barbares
  2. Les invasions barbares

4 748 S. PERIBANEZ le 13/11/2017
CM1 - CM2
Atelier Théatre

Langage

1 séance(s)

Le diagnostic réalisé auprès de nos élèves lors de la réalisation du projet d’école fait apparaitre un manque d'écoute et d'attention, une difficulté à la prise de paroles. L'atelier reposera sur la définition du projet avec les élèves (quoi jouer, qui jouera quoi, où, quand...), la mise en espace du texte, le choix d’une mise en scène et la relation avec le public. On insistera sur les progrès de chacun par rapport à la respiration, la voix, le mouvement et la démarche.

Objectif(s)

A partir de l'expression théâtrale, les objectifs sont de travailler sur: - la cohésion du groupe. - la conscience de sa présence dans l’espace - la réflexion sur le rapport aux autres au niveau du groupe. - Constitution et appropriation d’un personnage à partir d’une démarche.

Séances :

  1. SEANCE 2

1 115 S. CANO le 13/11/2017
CM1
Conte Africain. Ecrire la suite d'un récit.

Lecture

Ecrit.

Gram.

4 séance(s)

Ecrire la suite d'un récit. A partir du conte : Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?

Objectif(s)

Ecrire la suite d'un récit. Lire et comprendre un texte. Se corriger, modifier, améliorer son texte. Grammaire : la phrase, ses constituants.

Séances :

  1. Lecture du conte
  2. Ecrire la suite
  3. Les types de phrases
  4. Lecture de la fin de l'histoire.

2 185 N. Schweitzer le 17/09/2017
CM1
Conte Africain. Ecrire la suite d'un récit.

Lecture

Ecrit.

Gram.

4 séance(s)

Ecrire la suite d'un récit. A partir du conte : Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?

Objectif(s)

Ecrire la suite d'un récit. Lire et comprendre un texte. Se corriger, modifier, améliorer son texte. Grammaire : la phrase, ses constituants.

Séances :

  1. Lecture du conte
  2. Ecrire la suite
  3. Les types de phrases
  4. Lecture de la fin de l'histoire.

2 185 N. Schweitzer le 17/09/2017
CM1
Conte Africain. Ecrire la suite d'un récit.

Lecture

Ecrit.

Gram.

4 séance(s)

Ecrire la suite d'un récit. A partir du conte : Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?

Objectif(s)

Ecrire la suite d'un récit. Lire et comprendre un texte. Se corriger, modifier, améliorer son texte. Grammaire : la phrase, ses constituants.

Séances :

  1. Lecture du conte
  2. Ecrire la suite
  3. Les types de phrases
  4. Lecture de la fin de l'histoire.

2 185 N. Schweitzer le 17/09/2017
CM1
Modifier la fin d'un récit

Ecrit.

6 séance(s)

A partir de l'histoire : Le troc, modifier le texte pour en changer la fin

Objectif(s)

Transformer un texte Ecrire un dialogue Utiliser le présent de l'indicatif Utiliser des verbes d'incise Eviter les répétitions Graduer le sentiment de la colère

Séances :

  1. Lecture du texte
  2. Rédaction : utiliser le dialogue
  3. Rédaction : premier jet
  4. Correction et amélioration du texte
  5. Traitement de texte
  6. Conjugaison : le présent

0 80 N. Schweitzer le 25/10/2017
CM1
Le groupe nominal

Gram.

2 séance(s)

Identifier le groupe nominal et ses composants (déterminants, nom commun, adjectif et complément du nom) - savoir réaliser les accords au sein du groupe nominal -

Objectif(s)

- Connaître les notions de groupe nominal et accords au sein du groupe nominal. - Identifier le nom propre et le nom commun - Identifier les déterminants, les adjectifs. - Connaître la variation et les marques morphologiques à l'oral et à l'écrit (noms, déterminants, adjectifs).

Séances :

  1. Le groupe nominal
  2. Le nom commun et le nom propre

4 542 E. Garreta le 12/11/2017
CM1
APC : réalisation d'exposés numériques.

Langage

Lecture

Ecrit.

Sciences

TUIC

5 séance(s)

Ellaboration d'exposés numériques.

Objectif(s)

- Mobiliser les ressources de la voix et du corps pour être entendu et compris (clarté de l'articulation, débit, rythme, volume de la voix, ton, accentuation, souffle ; communication non-verbale : regard, posture du corps, gestuelle, mimiques). - Organiser et structurer son propos selon le genre de discours ; mobiliser les formes, les tournures et le lexique appropriés (conte ou récit, compte rendu, présentation d'un ouvrage, présentation des résultats d'une recherche documentaire ; description, explication, justification, présentation d'un point de vue argumenté, etc.). - Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences). - En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d'un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l'accord de l'attribut avec le sujet. - Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique. - Il est capable de produire un document personnel en exploitant le résultat de ses recherches. - L'élève sait utiliser les fonctions d'un logiciel pour mettre en forme un document numérique. - L'élève sait consulter des documents numériques de plusieurs types (documentation, manuel numérique, livre électronique, podcast, etc.).

Séances :

  1. Séance 1 : Lancement du projet
  2. Recherche documentaire.
  3. Préparation de l'exposé
  4. Réalisation de l'exposé
  5. Présentation de l'exposé

10 330 N. Schweitzer le 11/11/2017