Français en CM1, CM2 et 6ème (cycle 3) page 106 - fiches de préparation, séquences

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CM1 - CM2
Twictée

Gram.

Ortho.

Lexique

TUIC

6 séance(s)

La twictée est un dispositif qui existe depuis 5 ans et qui permet de travailler les compétences de l'écrit en français de manière collaborative par l'intermédiaire du réseau social Twitter.

Objectif(s)

- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Être sensibilisé à l'histoire et aux origines latines et grecques de la langue française. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Savoir que la classe, l'école, l'établissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs. - Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres. - Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.

Séances :

  1. Mise en place de la charte d'usage de Twitter
  2. Passation Twictée
  3. Twictée négociée
  4. Correction collective de la twictée
  5. Rédaction des twoutils
  6. Réception des twoutils

4 151 C. Blacha le 15/11/2017
CM1 - CM2
Twictée

Gram.

Ortho.

Lexique

TUIC

6 séance(s)

La twictée est un dispositif qui existe depuis 5 ans et qui permet de travailler les compétences de l'écrit en français de manière collaborative par l'intermédiaire du réseau social Twitter.

Objectif(s)

- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Être sensibilisé à l'histoire et aux origines latines et grecques de la langue française. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Savoir que la classe, l'école, l'établissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs. - Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres. - Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.

Séances :

  1. Mise en place de la charte d'usage de Twitter
  2. Passation Twictée
  3. Twictée négociée
  4. Correction collective de la twictée
  5. Rédaction des twoutils
  6. Réception des twoutils

4 151 C. Blacha le 15/11/2017
CM1 - CM2
Twictée

Gram.

Ortho.

Lexique

TUIC

6 séance(s)

La twictée est un dispositif qui existe depuis 5 ans et qui permet de travailler les compétences de l'écrit en français de manière collaborative par l'intermédiaire du réseau social Twitter.

Objectif(s)

- Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques. - Être sensibilisé à l'histoire et aux origines latines et grecques de la langue française. - travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus. - Savoir que la classe, l'école, l'établissement sont des lieux de collaboration, d'entraide et de mutualisation des savoirs. - Savoir mobiliser différents outils numériques pour créer des documents intégrant divers médias et les publier ou les transmettre, afin qu'ils soient consultables et utilisables par d'autres. - Utiliser les espaces collaboratifs et apprendre à communiquer notamment par le biais des réseaux sociaux dans le respect de soi et des autres.

Séances :

  1. Mise en place de la charte d'usage de Twitter
  2. Passation Twictée
  3. Twictée négociée
  4. Correction collective de la twictée
  5. Rédaction des twoutils
  6. Réception des twoutils

4 151 C. Blacha le 15/11/2017
CM1
Les invasions barbares

Langage

Lexique

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : - Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

Séances :

  1. Les invasions barbares
  2. Les invasions barbares

4 748 S. PERIBANEZ le 13/11/2017
CM1
Les invasions barbares

Langage

Lexique

Histoire

2 séance(s)

Objectif(s)

Thème 1 : - Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xe siècles).

Séances :

  1. Les invasions barbares
  2. Les invasions barbares

4 748 S. PERIBANEZ le 13/11/2017
CM1 - CM2
Atelier Théatre

Langage

1 séance(s)

Le diagnostic réalisé auprès de nos élèves lors de la réalisation du projet d’école fait apparaitre un manque d'écoute et d'attention, une difficulté à la prise de paroles. L'atelier reposera sur la définition du projet avec les élèves (quoi jouer, qui jouera quoi, où, quand...), la mise en espace du texte, le choix d’une mise en scène et la relation avec le public. On insistera sur les progrès de chacun par rapport à la respiration, la voix, le mouvement et la démarche.

Objectif(s)

A partir de l'expression théâtrale, les objectifs sont de travailler sur: - la cohésion du groupe. - la conscience de sa présence dans l’espace - la réflexion sur le rapport aux autres au niveau du groupe. - Constitution et appropriation d’un personnage à partir d’une démarche.

Séances :

  1. SEANCE 2

1 115 S. CANO le 13/11/2017
CM1
Conte Africain. Ecrire la suite d'un récit.

Lecture

Ecrit.

Gram.

4 séance(s)

Ecrire la suite d'un récit. A partir du conte : Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?

Objectif(s)

Ecrire la suite d'un récit. Lire et comprendre un texte. Se corriger, modifier, améliorer son texte. Grammaire : la phrase, ses constituants.

Séances :

  1. Lecture du conte
  2. Ecrire la suite
  3. Les types de phrases
  4. Lecture de la fin de l'histoire.

2 185 N. Schweitzer le 17/09/2017
CM1
Conte Africain. Ecrire la suite d'un récit.

Lecture

Ecrit.

Gram.

4 séance(s)

Ecrire la suite d'un récit. A partir du conte : Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?

Objectif(s)

Ecrire la suite d'un récit. Lire et comprendre un texte. Se corriger, modifier, améliorer son texte. Grammaire : la phrase, ses constituants.

Séances :

  1. Lecture du conte
  2. Ecrire la suite
  3. Les types de phrases
  4. Lecture de la fin de l'histoire.

2 185 N. Schweitzer le 17/09/2017
CM1
Conte Africain. Ecrire la suite d'un récit.

Lecture

Ecrit.

Gram.

4 séance(s)

Ecrire la suite d'un récit. A partir du conte : Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?

Objectif(s)

Ecrire la suite d'un récit. Lire et comprendre un texte. Se corriger, modifier, améliorer son texte. Grammaire : la phrase, ses constituants.

Séances :

  1. Lecture du conte
  2. Ecrire la suite
  3. Les types de phrases
  4. Lecture de la fin de l'histoire.

2 185 N. Schweitzer le 17/09/2017