Découverte du conte

Objectif

Savoir ce qu'est un conte
Connaître ses caractéristiques
Etudier le conte

Relation avec les programmes

Socle commun de connaissances, de compétences et de culture

• Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée.
• Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture.
• Découvrir le plaisir de lire.
• S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée.
• Exprimer à l'écrit et à l'oral ce son ressenti face à une œuvre littéraire ou artistique.
• Étayer ses analyses et ses jugements porté sur l'œuvre.

Cycle 3 - Programme 2016

• Lire, comprendre et interpréter un texte littéraire adapté à son âge et réagir à sa lecture.
• Mettre en œuvre une démarche de compréhension à partir d'un texte entendu ou lu : identifier et mémoriser les informations importantes, en particulier les personnages, de leurs actions et de leurs relations (récits, théâtre), mise en relation de ces informations, repérage et mise en relation des liens logiques et chronologiques, mise en relation du texte avec ses propres connaissances, interprétations à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites, internes au texte ou externes (inférences).
• Identifier le genre et ses enjeux ; mobiliser des expériences antérieures de lecture et des connaissances qui en sont issues (univers, personnages-types, scripts...) et mettre en relation explicite du texte lu avec les textes lus antérieurement et les connaissances culturelles des lecteurs et/ou des destinataires.
• Construire les caractéristiques et spécificités des genres littéraires (conte, fable, poésie, roman, nouvelle, théâtre) et des formes associant texte et image (album, bande dessinée).
• Mettre en œuvre une démarche de compréhension : identifier et hiérarchiser les informations importantes, mettre en relation ces informations, repérer et mettre en relation les liens logiques et chronologiques, interpréter à partir de la mise en relation d'indices, explicites ou implicites (inférences).
• Expliciter les relations et les éléments de cohérence externes (situations d'énonciation et visée du ou des documents, contexte, nature et source des documents, etc.).
• Recourir spontanément à la lecture pour les besoins de l'apprentissage ou les besoins personnels.
• Exprimer le justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.
• Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles .
• Comprendre ce qu'ils symbolisent .
• S'interroger sur le plaisir, la peur, l'attirance ou le rejet suscités par ces personnages.

En 5 séances : découverte du conte

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