Se situer dans le temps en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 5 - fiches de préparation, séquences

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CE1
Le découpage du temps

Temps

3 séance(s)

Avec les élèves nous allons comprendre comment se découpe le temps. Tout d'abord en années, puis en mois, en jours de la semaine et enfin en heures dans la journée.

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Lire l'heure et les dates. - Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons. - Savoir que la journée est divisée en heures. - Savoir que la semaine est divisée en jours.

Séances :

  1. Comment est découpé le temps?
  2. Lecture de l'heure sur une horloge
  3. Lire l'heure

6 198 P. GARANDEL le 24/09/2019
CE2
Les mois, l'année, le calendrier

Temps

1 séance(s)

Objectif(s)

- Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons

Séances :

  1. La succession des mois

3 300 O. Ammida et Rafik le 22/09/2019
CE2 - CM1
LA NAISSANCE DE L'ECRITURE

Temps

Histoire

1 séance(s)

Objectif(s)

CE2 - Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. CM1 - Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? L'écriture.

Séances :

  1. L'APPARITION DE L'ECRITURE

2 104 A. HYAU le 22/09/2019
CE1 - CE2
MA JOURNEE D'ECOLIER

Temps

5 séance(s)

- rappel des moments de la journée : le jour/la nuit, durée de la journée. - la journée de l'écolier - la journée est divisée en heures : les heures marquantes de la journée de l'écolier - lecture d'heures

Objectif(s)

- Identifier les rythmes cycliques du temps. - Savoir que la journée est divisée en heures.

Séances :

  1. Rappel des moments de la journée : le jour/la nuit, durée de la journée.
  2. LA JOURNEE DE L'ECOLIER
  3. LA JOURNEE EST DIVISEE EN HEURES : les heures marquantes de la journée de l'écolier
  4. LIRE L'HEURE
  5. EVALUATION SOMMATIVE

11 828 C. Borg le 22/09/2019
CE2
La frise chronologique

Temps

3 séance(s)

Objectif(s)

Se déplacer sur une frise chronologique Situer un évènement - Se repérer dans le temps et mesurer des durées.

Séances :

  1. La frise de vie
  2. La frise chronologique
  3. La frise du temps

8 886 N. DENEUVE le 21/09/2019
CE1
L'arbre généalogique (dupliquée)

Temps

4 séance(s)

Domaines du socle : Domaine 2 : Les Méthodes et outils pour apprendre • Organisation du travail personnel Domaine 5 : Les Représentations du monde et de l’activité humaine • L’espace et le temps Liens avec la séquence de vocabulaire et la séquence d'anglais sur la famille.

Objectif(s)

- Construire son propre arbre généalogique. - Connaitre les générations vivantes et la mémoire familiale.

Séances :

  1. L'arbre généalogique
  2. Ma famille
  3. Réaliser un arbre généalogique
  4. Première ébauche

6 330 C. Delrieu le 24/08/2019
CE2 - CM1
Les robots

Sciences

Temps

Espace

Sciences

10 séance(s)

Codage, décodage , les robots

Objectif(s)

Apprendre le codage, décodage et l'appliquer sur bee bot et thymio

Séances :

  1. La programmation sans écran, en débranché
  2. Bee Bot
  3. Programmation de bee bot
  4. Qu'est ce qu'un robot et qu'est ce un capteur ?
  5. Découvrir les 6 comportements de thymio
  6. Découvrir la programmation de Thymio
  7. Programmer Thymio
  8. Capsules vidéos sur les robots
  9. Capsules : scénarios détaillés
  10. Réalisation des capsules

6 343 V. Molins le 17/03/2019
CE2
Communiquer au fil du temps

Temps

2 séance(s)

Montrer aux élèves les évolutions des modes de communication de la préhistoire à nos jours

Objectif(s)

- Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques. - Comprendre que les lectures du passé éclairent le présent et permettent de l'interpréter. - Savoir traiter les informations collectées, les organiser, les mémoriser sous des formats appropriés et les mettre en forme. - Mettre en relation les informations collectées pour construire ses connaissances.

Séances :

  1. Communiquer au fil du temps: de la préhistoire au Moyen Age
  2. Communiquer au fil du temps: du télégraphe à l'ère d'internet

9 532 J. Prein le 10/02/2019
CE2 - CM1 - ULIS - IME
Le cinéma muet - Projet interdisciplinaire (IME sourds)

Langage

Lecture

Lexique

Géom.

Arts plas.

Temps

TUIC

Arts plas.

Hist. Arts

Sciences

Histoire

TUIC

6 séance(s)

Par le biais du cinéma muet, travailler : - la séquentialité (hypothèses, résumés) - l'écrit (déduction et traduction des intertitres/cartons) - le lexique du cinéma (comédie, effets spéciaux…) - l'histoire du cinéma (techniques, courants) - la fabrication d'objets techniques (flipbook, thaumatrope) - l'art visuel (flipbook, phototruquées, vidéo-effets spéciaux) Georges Mélies, Buster Keaton, Charlie Chaplin, Laurel et Hardy

Objectif(s)

- Comparer quelques œuvres d'art. - Réaliser des objets techniques par association d'éléments existants en suivant un schéma de montage. - Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter. - Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves. - Situer des évènements les uns par rapport aux autres. - Comprendre l'évolution des sociétés à travers des modes de vie et des techniques à diverses époques. - Connaître quelques personnages et dates.

Séances :

  1. L'histoire de la captation d'image
  2. Le cyanotype (la photosensibilité)
  3. Mettre des images en mouvement - le phénakistiscope
  4. Mettre des images en mouvement - le thaumatrope
  5. évaluation intermédiaire
  6. reste de la séquence

6 361 M. Bouchareu le 20/01/2019