- Identifier les rythmes cycliques du temps.
- Lire l'heure et les dates.
- Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.
- Savoir que la journée est divisée en heures.
- Savoir que la semaine est divisée en jours.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2020-2024
Identifier les rythmes cycliques du temps.
Dates
Créée le 11 septembre 2019 Modifiée le 24 septembre 2019
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Avec les élèves nous allons comprendre comment se découpe le temps. Tout d'abord en années, puis en mois, en jours de la semaine et enfin en heures dans la journée.
Séance 3 : Lire l'heure - Se situer dans le temps, 45 min
1
Comment est découpé le temps?
Dernière mise à jour le 11 septembre 2019
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Identifier les rythmes cycliques du temps.
- Comprendre le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.
- Savoir que la semaine est divisée en jours.
- Savoir que la journée est divisée en heures.
Quels sont les différentes unités de temps? Comment peut-on mesurer le temps?
aide : comment écrivez-vous la date?
Proposition de 4 images : année 2019, mois de septembre, jour "jeudi" et l'heure "9:45"
-> Les élèves proposent de les trier de la plus grande à la plus petite unité = ils expliquent leurs choix
2. Le calendrier
| 10 min. | découverte
Montrer l'image du calendrier : qu'est-ce que c'est ?
A quoi ça sert?
On montre aux enfants qu'on y trouve diverses informations : l'année, les mois, les jours avec les numéros
Qui en a un à la maison?
3. Découpage des unités
| 5 min. | découverte
Grâce au calendrier les élèves vont trouver plusieurs informations :
Dans une années combien y-a-t-il de mois?
De semaines?
De jours par mois? De jours dans l'année?
4. Conclusion
| 5 min. | découverte
Récapitulatif de ce qui a été dit, trace écrit donnée la prochaine fois
2
Lecture de l'heure sur une horloge
Dernière mise à jour le 24 septembre 2019
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Se repérer dans le temps et mesurer des durées.
- Lire l'heure et les dates.
Durée
60 minutes (4 phases)
Matériel
- horloge
- horloges individuelles
1. Rappel de la séance dernière
| 15 min. | réinvestissement
Utiliser l'horloge
Questions :
quelle est la forme du cadran? pourquoi?
combien de nombres sur l'horloge? que nous indiquent-ils?
combien y a-t-il de graduations? à quoi correspondent-elles? indiquez le nombre de minutes
à quoi sert la petite aiguille ? indiquer les heures
combien y a-t-il d'heures sur le cadran? et dans la journée? => combien de tours de l'horloge fait la petite aiguille en une journée?
2. Utilisation de l'horloge et lecture
| 15 min. | découverte
On va montrer successivement la petite aiguille sur plusieurs nombres et on va demander ce que cela désigne.
ex : petite aiguille sur le 3 => combien d'heures ? 3
On fait pareil avec la grande aiguille : on remarque avec eux que une grande graduation (un nombre) =5minutes
on compte les graduations avec eux => on la met sur le 12 : combien de graduations ? 60
Combien y a-t-il de minutes dans une heure? il y en a 60
3. Lecture de l'heure jusque 30min
| 10 min. | entraînement
On demande aux élèves plusieurs heures en leur montrant avec l'horloge :
des heures fixes
des heures + 5/10/15...30min
apprentissage des mots "et quart" et "et demi" = une heure est divisée en 4 "quart" d'heure"
faire 1h15, 1h30, 1h45 et 2h
4. apprentissage de l'heure de 35 à 55min
| 20 min. | découverte
on montre la grande aiguille sur le 12 et la petite sur le 1 = quelle heure est-il? 1h
on décale la grande aiguille sur le 11 (-5) = dans combien de minutes il sera une heure?
on fait la même chose avec -10/-15 ("moins le quart")... jusque -25
=> on s'entraîne à lire quelques heures
3
Lire l'heure
Dernière mise à jour le 24 septembre 2019
Discipline / domaine
Se situer dans le temps
Objectif
- Lire l'heure et les dates.
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
- grande horloge
- horloges plastifiées individuelles
- fiches à découper avec horloge et heures
1. Rappel : comment lire l'heure
| 10 min. | réinvestissement
Révision de la séance dernière : on remontre quelques exemples.
On rappelle également les quarts et la demie.
Une graduation correspond à une minute, un nombre = 5 minutes
Rappel petite aiguille/grande aiguille
2. Horloges individuelles
| 15 min. | entraînement
On demande de représenter à l'aide du velleda les aiguilles pour donner plusieurs heures différentes.
Heures piles, quart, demie, moins le quart.
Heure +5 à 55min
Ils lèvent leur horloge, on corrige collectivement en demandant à des élèves de venir présenter leur horloge.
3. Lecture de l'horloge
| 10 min. | entraînement
On inverse : on montre des heures sur l'horloge ils doivent écrire sur leur ardoise.
4. Travail en binôme
| 10 min. | entraînement
Mettre les horloges avec les bonnes heures.
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