Se situer dans l'espace en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 7 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Le plan

Espace

7 séance(s)

Objectif(s)

- Se repérer dans l'espace et le représenter. - Se repérer dans son environnement proche. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...). - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite/à gauche, monter, descendre...). - Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties). - Aborder quelques modes de représentation de l'espace. - Lire des plans, se repérer sur des cartes.

Séances :

  1. Introduction: qu'est ce qu'un plan
  2. Le plan de la classe
  3. plan et leçon
  4. le plan du quartier
  5. Du quartier à la ville
  6. Evaluation
  7. remediation et jeu de piste

21 2851 C. PERROT ROMEO le 12/09/2018
CP
Où suis-je ?

Espace

1 séance(s)

Objectif(s)

- Se situer dans une page de cahier - Se situer par rapports à différentes positions possibles dans l'espace - Savoir dire clairement où se trouve quelqu'un ou quelque chose

Séances :

  1. Quels mots pour (se) situer dans l'espace ?

0 38 E. Cayuelas le 11/09/2018
CE1
repérage dans l'espace

Espace

1 séance(s)

Se repérer dans l'école. réaliser le plan de l'école. se repérer dans le quartier. réaliser le plan du quartier.

Objectif(s)

savoir se repérer dans un environnement proche (école, quartier). étudier quelques modes de représentation de l'espace environnant (le plan).

Séances :

  1. plan de l'école

2 215 A. Leconte le 09/09/2018
CP
BRJV EPS - Se situer dans l'espace

EPS

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, au milieu, dans)

Séances :

  1. Atelier 1
  2. Atelier 3
  3. Atelier 2

7 855 E. ERNIE le 29/08/2018
GS - CP
Le plan de la classe.

Espace

2 séance(s)

Savoir se repérer dans un espace

Objectif(s)

- Se repérer dans l’espace de la classe. - Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères. - Coder des déplacements, des emplacements sur un « plan » connu ou une photographie d’un espace vécu (salle de classe, salle de jeux, cour de récréation…).

Séances :

  1. Le plan de la classe
  2. Ma classe en 3 D

5 534 C. Bailleul le 06/06/2018
GS - CP
Les continents

Espace

Le vivant

Sciences

Espace

Orga. monde

7 séance(s)

Cette séquence a été menée grâce à un diaporama disponible à l'adresse suivante: https://prezi.com/sfr2m2tgizgd/le-monde/ A chaque début de séance, le professeur met une vidéo de décollage de fusée : https://www.youtube.com/watch?v=bu6qH7f4mTM Et demander aux élèves de rappeler ce qui a été vu à la dernière séance. A la fin de chaque séance, une synthèse de la séance est faite avec les élèves.

Objectif(s)

Situer un lieu sur une carte: - Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître les continents. - Situer les espaces étudiés sur une carte. Identifier des paysages: - Connaître quelques paysages de la planète et leurs caractéristiques. Connaître les régimes alimentaires de quelques animaux.

Séances :

  1. Repérer la France, L'Europe sur une carte.
  2. Repérer l'Asie sur une carte.
  3. Repérer l'Afrique sur une carte
  4. Repérer l'Amérique sur une carte.
  5. Repérer l'Océanie sur une carte.
  6. Repérer l'Antarctique sur une carte.
  7. Evaluation

30 1553 M. Charvat le 19/05/2018
CE1 - CE2
Projet Géo

Espace

5 séance(s)

Tour du Monde

Objectif(s)

- Se repérer dans le temps et mesurer des durées. - Comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde. - Comprendre qu'un espace est organisé. - Identifier des paysages. - Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique.

Séances :

  1. Présentation et construction du projet
  2. Préparation du Carnet de Voyage et Etape 1 (Partie 1/2)
  3. Etape 1 (Partie 2/2)
  4. Etape 2 - Grèce
  5. Asie - Chine

8 332 A. De Gaillande le 26/04/2018
CE2
Les Jeux olympiques d'Hiver

Espace

1 séance(s)

mini projet transisciplinaire et/ou interdisciplinaire

Objectif(s)

- Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatique. - De l'espace connu à l'espace lointain : Connaître les pays, les continents, les océans. - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves. - Identifier les symboles de la République présents dans l'école.

Séances :

  1. Trouvons le Stade Olympique de PeyongChang

0 8 T. Lebreuvaud le 28/03/2018
CE1
Les types de paysages

Espace

5 séance(s)

Distinguer les paysages de mer de montagne, de campagne et de ville. Décrire une photographie à l'aide du lexique acquis. » Étude de photographies de paysages.

Objectif(s)

- Aborder quelques modes de représentation de l'espace. -Reconnaître différents types de paysages

Séances :

  1. Introduction de la notion de "paysage"
  2. Les paysages maritimes
  3. Les paysages montagnards
  4. Les paysages urbains
  5. Les paysages ruraux

24 2300 C. FORFAIT le 27/03/2018