Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 63 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1
Les paysages de montagne

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

Savoir lire un paysage et ses différents plans Caractériser un paysage de montagne Connaître le vocabulaire de la montagne Connaître et savoir situer les montagnes de France

Séances :

  1. Lire un paysage de montagne
  2. Hautes montagnes et moyennes montagnes

13 1901 A. LEBAT le 14/03/2012
CE1
LES ANIMAUX GRANDISSENT

Sciences

4 séance(s)

Objectif(s)

• Connaître les étapes du cycle de la vie. • Comprendre que la croissance s’observe de la naissance jusqu’à l’âge adulte. • Reconnaître les différences entre un petit et un adulte de la même espèce.

Séances :

  1. Les phases de développement
  2. Quand l'animal libéré à l'éclosion ou à la naissance ressemble à un adulte en miniature.
  3. Les animaux qui naissent différents de leurs parents: la métamorphose
  4. autre cas: l'abeille ou la coccinelle ou le papillon (élevage)

23 2571 E MALILUNO le 30/01/2012
CE1
LES ANIMAUX SE REPRODUISENT

Sciences

2 séance(s)

Après avoir classer les animaux selon leurs modes de déplacement, leur alimentation, on voit leur classification par rapport à la reproduction.

Objectif(s)

• Distinguer animaux ovipares et animaux vivipares. • Comprendre qu’il faut un mâle et une femelle de la même espèce pour qu’il y ait reproduction.

Séances :

  1. Comment naissent les animaux?
  2. observation d'un ovipare et d'un vivipare

13 1702 E MALILUNO le 25/01/2012
CE1
Les chaînes alimentaires

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

• Comprendre la notion de chaîne alimentaire. • Connaître plusieurs exemples de chaînes alimentaires correspondant à des milieux naturels différents. • Passer du schéma de la chaîne alimentaire à sa description et inversement.

Séances :

  1. découverte de la notion de chaine alimentaire

17 1506 E MALILUNO le 24/01/2012
CE1
LES ANIMAUX SE NOURRISSENT

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

• Comprendre que les animaux ont besoin de se nourrir pour vivre. • Découvrir la diversité des régimes alimentaires des animaux. • Établir la correspondance entre les aliments consommés par un animal et son régime alimentaire.

Séances :

  1. Que mangent les animaux
  2. les dents des animaux en fonction de leur regime alimentaire

15 1544 E MALILUNO le 11/01/2012
CP - CE1
Vivant ou non vivant

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Découvrir ce qui caractérise le vivant (naître, se nourrir, grandir, se reproduire, mourir) *Distinguer ce qui est vivant de ce qui ne l’est pas. *Savoir que tout ce qui est vivant grandit, se nourrit et se reproduit. *Approfondir la distinction entre animal et végétal.

Séances :

  1. Vivant / non vivant

18 2115 E MALILUNO le 10/01/2012
CE1
manifestations de la vie animal

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

Les élèves repèrent des caractéristiques du vivant : naissance, croissance et reproduction ; nutrition et régimes alimentaires des animaux. Ils comprennent les interactions entre les êtres vivants et leur environnement et ils apprennent à respecter l’environnement.

Séances :

  1. SEANCE 1: les animaux se déplacent

4 776 E MALILUNO le 03/01/2012
CP
Le calendrier

Temps

5 séance(s)

Projet : réaliser un calendrier pour la classe construire les pages du calendrier : la frise des semaines, des mois, illustration en fonction des fêtes annuelles communes et des saisons

Objectif(s)

Se repérer dans le temps repérer les jours, les semaines, les mois, les saisons Utiliser des outils de repérage du temps : le calendrier

Séances :

  1. La semaine
  2. Le mois
  3. L'année
  4. L'année (2)
  5. Evaluation

32 3712 A. MARTY le 29/12/2011
CP
Se repérer dans l'espace de la classe et le représenter

Espace

3 séance(s)

de la photographie au plan en passant par la maquette...

Objectif(s)

- Se repérer et se déplacer dans un espace familier : la classe. - Découvrir 3 formes de représentation de l'espace : la photographie, la maquette, le plan. - Construire et utiliser une maquette et un plan.

Séances :

  1. Se déplacer dans la classe
  2. Des maquettes de la classe
  3. Elaboration du plan de la classe.

7 961 L. LECIAGUECAHAR le 04/12/2011