Questionner le monde en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 29 - fiches de préparation, séquences

Filtrer les séquences
CE1
repérage dans l'espace

Espace

1 séance(s)

Se repérer dans l'école. réaliser le plan de l'école. se repérer dans le quartier. réaliser le plan du quartier.

Objectif(s)

savoir se repérer dans un environnement proche (école, quartier). étudier quelques modes de représentation de l'espace environnant (le plan).

Séances :

  1. plan de l'école

2 221 A. Leconte le 09/09/2018
CE2
L'air : une matière à part entière

Sciences

2 séance(s)

expérimentations pour montrer que l'air n'est pas rien ; comprendre que le vent est de l'air en mouvement et que c'est l'air qui ralentit la chute du parachute

Objectif(s)

Comprendre que l'air est une matière à part entière et comment le prouver

Séances :

  1. comprendre que l'air n'est pas "rien" mais une matière à part entière
  2. Quelques exemples de la matérialité de l'air dans des phénomènes de la vie quotidienne

6 105 A. Merlin le 09/09/2018
CP
BRJV EPS - Se situer dans l'espace

EPS

Espace

3 séance(s)

Objectif(s)

- Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères. - Maitriser le vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en dessous, sur, sous, devant, derrière, au milieu, dans)

Séances :

  1. Atelier 1
  2. Atelier 3
  3. Atelier 2

7 857 E. ERNIE le 29/08/2018
CP - CE1
Rituels du matin

Langage

Nb./Calc.

Temps

3 séance(s)

Séance de rituels : date, météo, présents/absents, chaque jour compte, l'emploi du temps de la journée, la calendrier

Objectif(s)

- Se projeter dans le temps, anticiper, planifier ses tâches. - Repérer et situer quelques événements dans un temps long. - Découvrir un nouveau mot ou expression

Séances :

  1. Se situer dans le temps
  2. Numération et calculs
  3. Découverte d'un mot ou d'une nouvelle expression

8 482 C. Luche le 28/08/2018
CE2
Evaluation diagnostique

Sciences

1 séance(s)

Objectif(s)

- Vérifier les pré-requis du CE1 et ce qui a déjà été abordé pour les attendus de fin de cycle 2

Séances :

  1. Évaluation diagnostique

8 287 K. BAILLIF le 19/08/2018
CP
A chacun ses outils, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

5 séance(s)

Objectif(s)

Choisir l'outil adapté au matériau à transformer

Séances :

  1. Anticiper une fabrication
  2. Associer outil de coupe et matériau
  3. Découvrir les outils de perçage
  4. Associer outils de perçage et matériau
  5. Rédiger une fiche de construction

0 43 L. Merlot le 23/08/2018
CP
Une maison = des métiers, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Mener des investigations documentaires

Séances :

  1. Connaître les métiers du bâtiment
  2. Faire une recherche documentaire pour associer un métier à ses outils
  3. Réinvestir ses connaissances par la fabrication d'un mini livre

2 175 L. Merlot le 23/08/2018
CP
Encore plus vite, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

3 séance(s)

Objectif(s)

Comprendre et utiliser des mécanismes de transmission de mouvement

Séances :

  1. Observer et fabriquer des toupies
  2. Emettre des hypothèses pour que la toupie tourne longtemps
  3. Rédiger et suivre une fiche de construction

2 114 L. Merlot le 23/08/2018
CP
L'oeuf ou la poule ?, d'après Sciences à Vivre, Accès Editions

Sciences

2 séance(s)

Objectif(s)

Ordonner les principales étapes du développement animal direct

Séances :

  1. Observer l'éclosion d'un oeuf de poule
  2. Retracer la chronologie du développement du poussin

2 206 L. Merlot le 23/08/2018