Orthographe en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 11 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 4

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup(2)
  2. Production d’écrit : Écrire un dialogue (1)
  3. Le dictionnaire: lire un article du dictionnaire (1)
  4. Lecture à haute voix
  5. orthographe dictée 7
  6. Lecture par l'enseignant: histoire n°7

0 47 E. Damerval le 03/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 3

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

5 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 3

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup(2)
  2. Grammaire : Des phrases dans un texte (3
  3. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés
  4. Langage oral : Présenter un livre qu’on a lu (1)
  5. Production d’écrit : Écrire un dialogue (1)

1 40 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 2

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 2

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup
  2. Les relations dans un texte (6)
  3. Lecture à voix haute période 2 semaine 1 jour 2
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots partout – trouver – battre – suite (une, la).

0 29 E. Damerval le 02/11/2019
CE2
Mon année de français fichier période 2 S1 jour 1

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

4 séance(s)

Séances du fichier Mon année de français CE2 période 2 semaine 1 jour 1

Objectif(s)

Textes de lecture: - Un récit : Polly la futée et cet imbécile de loup, éditions Pocket Épisodes 1 et 2 Compréhension: -Le paratexte : créer un horizon d’attente -Le narrateur et les personnages : les identifier, les comprendre -Anticiper la suite : émettre des hypothèses -L’ordre chronologique : repérer la chronologie des actions dans un récit -Distinguer récit/dialogue : identifier le narrateur et les paroles des personnages Lectures offertes par l’enseignante: - du récit 7, Le loup au Zoo Langage oral : -Présenter un livre qu’on a lu (1) Étude de la langue: -Grammaire – orthographe grammaticale: Approche * Les relations dans un texte au présent * Des phrases déclaratives, interrogatives, *Les constituants de la phrase -Orthographe lexicale: * Les graphèmes de [p] : p/pp ; * de [t] : t/tt * Mémorisation de mots *Dictée -Vocabulaire : *Lire un article de dictionnaire (1) : repérer les rubriques d’un article -Production d’écrit : *Le dialogue (1) Compléter et écrire un dialogue - S'engager dans l'écoute en manifestant une attention constructive.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Polly la futée Polly la futée et cet imbécile de loup et cet imbécile de loup (1)
  2. Le son [p] comme patte le son [t] de tarte
  3. Le loup de Gripari
  4. Orthographe lexicale : Révision des mots mémorisés

1 49 E. Damerval le 02/11/2019
CE1
Le son [ø]

Ortho.

4 séance(s)

La séquence s'appuie sur le manuel "j'entends, je vois, j'écris" de Claude Picot édité chez Canopé

Objectif(s)

- Connaitre les graphie du son [ø] - Savoir orthographier les mots courants avec le son [ø].

Séances :

  1. Découverte le son [ø]
  2. Le son [ø] réinvestissement.
  3. Le son [ø] réinvestissement 2.
  4. Le son [ø] Entrainement/éval formative.

2 227 Q. Finand le 29/10/2019
CE2
Valeurs de la lettre S

Ortho.

4 séance(s)

Objectif(s)

 Repérer les valeurs de la lettre S  Comprendre que la lettre « S » permet de coder plusieurs sons.  Comprendre les valeurs morphographiques de la lettre S (valeurs grammaticales et lexicales)

Séances :

  1. résolution d’un problème orthographique : Comment se lit la lettre S ? Constitution d’un corpus
  2. résolution d’un problème orthographique s ou ss ?
  3. résolution d’un problème orthographique : comment ne pas oublier la lettre s quand elle est muette ?
  4. Résolution d’un problème orthographique les fonctions grammaticales de la lettre « s »

11 1167 N. Adam le 25/10/2019
CE2
Les Homophones grammaticaux

Ortho.

3 séance(s)

Découvrir que certains mots se prononcent de la même façon mais n'ont pas le même sens et ne s'écrivent pas pareil. Ces mots peuvent appartenir à la même catégorie grammaticale pou des catégories différents.

Objectif(s)

Savoir identifier la bonne orthographe entre deux mots se prononçant de la même façon grâce à - Mémoriser l’orthographe du lexique le plus couramment employé : - Utiliser à bon escient les principales règles grammaticales et orthographiques.

Séances :

  1. Reconnaître a / as / à
  2. réinvestissement de la notion "a" "as" / "à"
  3. évaluation de la notion "a" "as" / "à"

7 237 M. Villemant le 12/10/2019
CE2
Le phonème [ɔ] et ses graphies

Ortho.

1 séance(s)

Relation graphème-phonème Discriminer le son étudié, localiser le son étudié, découvrir les différentes graphies permettant d'encoder ce même son.

Objectif(s)

- Connaître les correspondances graphophonologiques.

Séances :

  1. Le phonème [Ɔ] et ses graphies

0 64 C. Versavel le 11/10/2019
CE2
Mon année de français fichier S6 jour 4

Langage

Lecture

Ecriture

Gram.

Ortho.

Lexique

6 séance(s)

Séance de Mon année de français fichier Période 1 Semaine 6 jour 1 à 4

Objectif(s)

Textes de lecture: Casse-bonbons extraite de l’ouvrage Les nougats, éditions Compréhension: Le paratexte: créer un horizon d’attente Le narrateur: l’identifier Les personnages: comprendre leurs actions et leur comportement Les inférences: expliciter le non-dit Lecture par l’enseignant(e) une autre nouvelle du livre Les nougats Langage oral Échanger autour du comportement de chaque personnage Grammaire Le verbe Le sujet du verbe Orthographe Les graphèmes des sons o Mémorisation de mots Dictée Vocabulaire des mots pour comprendre l'ordre des actions. Production d'écrit Écrire un texte en indiquant l'ordre des actions.

Séances :

  1. Lecture-Compréhension : Casse-bonbons ( 4)
  2. Lecture à haute voix
  3. Dictée 6
  4. Ecrire un texte en indiuqant l'ordre des actions
  5. Vocabulaire: Des mots pour comprendre l'ordre des actions
  6. Lecture par l'adulte

0 49 E. Damerval le 06/10/2019